本文選題：德國　切入點(diǎn)：非納粹化　出處：《比較教育研究》2013年07期

【摘要】：聯(lián)邦德國的"二戰(zhàn)"歷史教育經(jīng)歷了一個(gè)曲折發(fā)展的過程。受冷戰(zhàn)形勢的影響,20世紀(jì)50年代的"二戰(zhàn)"歷史教育偏離了歷史事實(shí),德國大眾試圖逃避歷史罪責(zé)。1966年,阿多諾發(fā)表"奧斯維辛之后的教育"演說后,德國"二戰(zhàn)"歷史教育出現(xiàn)轉(zhuǎn)折,樹立了正確的方向和目標(biāo)。德國統(tǒng)一后"二戰(zhàn)"歷史教育實(shí)現(xiàn)了多樣化發(fā)展,媒體、展覽和紀(jì)念館發(fā)揮了重要作用。成功的"二戰(zhàn)"歷史教育幫助德國社會(huì)樹立了正確的"‘二戰(zhàn)’史觀"。
[Abstract]:The history education of "World War II" in the Federal Republic of Germany has undergone a tortuous development. Influenced by the situation of the cold war, the history education of "World War II" in the 1950s deviated from the historical facts, and the German public tried to evade historical guilt. After Adorno delivered his speech "Education after Auschwitz," Germany's "World War II" history education took a turning point and set the correct direction and goal. After Germany's reunification, "World War II" history education achieved diversified development, the media, Exhibitions and memorials played an important role. Successful World War II history education helped German society establish a correct 'World War II' historical view.
【作者單位】： 中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科青年基金項(xiàng)目“聯(lián)邦德國二戰(zhàn)歷史教育研究”(項(xiàng)目編號:11YJC710047) 國家社科基金一般項(xiàng)目“當(dāng)代德國政治教育理論及其批判借鑒研究”(項(xiàng)目編號:10BKS054) 中國地質(zhì)大學(xué)中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:CUGW120213)的成果之一
【分類號】：K516

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