本文關(guān)鍵詞：以會(huì)展專業(yè)為例談高職院校翻轉(zhuǎn)式立體課堂的構(gòu)建

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【摘要】：職業(yè)教育理念的更新完善與信息科技的縱深發(fā)展對(duì)素能并重的新時(shí)代應(yīng)用型人才課堂教學(xué)模式改革提供了可能性,亦提出了新要求。翻轉(zhuǎn)課堂在此背景下得到廣泛關(guān)注與重視。但在實(shí)踐中,現(xiàn)有翻轉(zhuǎn)模式存在基礎(chǔ)欠扎實(shí)、內(nèi)化不到位、實(shí)踐待強(qiáng)化等突出問題,不能滿足個(gè)性化的人才培養(yǎng)。文章結(jié)合文獻(xiàn)研究及浙江省內(nèi)調(diào)研,對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂現(xiàn)有問題的存因及原因背后的原因進(jìn)行了比較深入的剖析,以會(huì)展專業(yè)為例提出具有建設(shè)性的翻轉(zhuǎn)式立體課堂的構(gòu)建。
【作者單位】： 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)式 立體課堂 構(gòu)建 會(huì)展專業(yè)
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： 職業(yè)教育理念的更新完善與信息科技的縱深發(fā)展對(duì)素能并重的新時(shí)代應(yīng)用型人才課堂教學(xué)模式改革提供了可能性,與此同時(shí)也提出了新要求——翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)運(yùn)而生。以“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)、互動(dòng)協(xié)作探索”為特點(diǎn),其模式突破了時(shí)空限制,提高了教學(xué)的靈活性;重構(gòu)了傳統(tǒng)流程,激發(fā)了探究的主動(dòng)

【相似文獻(xiàn)】

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 周航;“翻轉(zhuǎn)式教學(xué)”把課堂推向更高境界[N];中國教育報(bào);2013年

2 ;翻轉(zhuǎn)式包裝盒[N];中國包裝報(bào);2009年

3 周華飛 陳光明;鞍山：車牌“翻臉”可逃掉過路費(fèi)[N];新華每日電訊;2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李俊強(qiáng);翻轉(zhuǎn)式水箱拉絲機(jī)在生產(chǎn)過程中的工藝改進(jìn)[D];貴州大學(xué);2006年

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本文編號(hào)：1029302