本文關(guān)鍵詞：基于創(chuàng)造性理論的供應(yīng)鏈管理人才培養(yǎng)與教學改革研究

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【摘要】：以Rhodes的創(chuàng)造性4P原理(Person、product、process和press)為依據(jù),分析了創(chuàng)造性4P原理的內(nèi)涵及其對創(chuàng)新型供應(yīng)鏈管理專業(yè)人才培養(yǎng)的啟示;在此基礎(chǔ)上,研究了基于創(chuàng)造性4P測度的供應(yīng)鏈管理課程教學改革思路框架,重點討論了考評方式與教學方法的改革思路。
【作者單位】： 武漢理工大學物流工程學院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)造性P測度 人才培養(yǎng) 教學改革
【分類號】：F274-4;G642
【正文快照】： 創(chuàng)造性理論認為,人的創(chuàng)造性是人性中固有的本質(zhì)特征。而學科知識和創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成功的重要條件。經(jīng)濟的全球化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化,不僅要求供應(yīng)鏈管理人才具有寬廣的知識面和國際化視野,還要求具有堅實的學科基礎(chǔ)和創(chuàng)造性思維能力。目前,我國高校在人才培養(yǎng)與教學過程

【共引文獻】

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