知識經濟時代,供應鏈之間的競爭促使成員企業(yè)期望通過知識共享來獲取知識、提升競爭優(yōu)勢,但效果并不明顯。本文在對相關文獻分析的基礎上引入學習能力,同時考慮知識共享和學習能力的共同效用,構建知識共享、學習能力、供應鏈競爭能力和績效四因素之間的理論假設模型;利用334份山西本土制造企業(yè)有效樣本數(shù)據(jù)進行實證檢驗。實證結果將為企業(yè)在提升競爭優(yōu)勢和改善績效方面提供借鑒。 

【文章來源】：經濟界. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：11 頁

【部分圖文】：

四因素模型

理論假設模型

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3574880