對供應鏈管理課程進行課堂教學改革,是適應高等教育發(fā)展形勢和提升人才培養(yǎng)質量的必然需求。翻轉課堂教學模式是以學生為中心,注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力,在高等教育中獲得了極大的示范效應和推廣效應。利用翻轉課堂教學模式對供應鏈管理課程課堂教學方法、教學過程進行了全面設計。 

【文章來源】：牡丹江教育學院學報. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、翻轉課堂教學是推動供應鏈管理課程教學改革的重要模式
二、基于翻轉課堂教學的供應鏈管理課程教學方法設計
    1.視頻教學法
    2.案例教學法
    3.主題研討法
    4.項目教學法
    5.資料分析法
三、基于翻轉課堂教學的供應鏈管理課程課堂教學過程設計
    1.認真做好課前準備工作是翻轉課堂的必要前提
    2.精心做好課堂教學組織是翻轉課堂的中心工作
    3.及時做好課后考核評價是翻轉課堂的重要環(huán)節(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3096322