面向企業(yè)信息化人才需求的供應(yīng)鏈課程體系設(shè)計
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【摘要】:在"大數(shù)據(jù)"時代的背景下,企業(yè)實現(xiàn)盈利的關(guān)鍵在于提高對龐大的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行加工的能力,通過加工實現(xiàn)數(shù)據(jù)的增值,因此企業(yè)對信息化人才的需求日益增加。能力本位的人才培養(yǎng)模式強調(diào)從職業(yè)崗位的需要出發(fā),確定能力目標(biāo),如何培養(yǎng)具有能力本位的信息化人才,成為當(dāng)今信息管理專業(yè)的主要教學(xué)任務(wù)。供應(yīng)鏈課程體系通常包括ERP原理、生產(chǎn)與運作管理、供應(yīng)鏈管理、采購與營銷、電子商務(wù)等課程,如何通過這些課程培養(yǎng)不同層次的企業(yè)信息化人才是研究重點。分析了傳統(tǒng)供應(yīng)鏈課程體系設(shè)計存在的問題,并通過質(zhì)量功能展開方法分析了供應(yīng)鏈課程體系的主干課程知識點之間的關(guān)系,對課程的設(shè)計及相關(guān)實驗進(jìn)行研究,推動了對企業(yè)信息化人才的培養(yǎng)。
【作者單位】: 沈陽師范大學(xué)科信軟件學(xué)院;
【基金】:遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項課題(JG13DB027,JG12DB274) 沈陽師范大學(xué)第六批校級教育教學(xué)改革研究項目(JG2012-YB047)
【分類號】:F274-4;G642.3
【正文快照】: 0引言21世紀(jì)全球市場競爭的主要特點是產(chǎn)品壽命周期越來越短,產(chǎn)品種數(shù)飛速膨脹,對交貨期的要求越來越高,對產(chǎn)品和服務(wù)的期望越來越高,企業(yè)要想在這種嚴(yán)峻的競爭環(huán)境下生存下去,必須利用當(dāng)今的“大數(shù)據(jù)”[1]背景,對信息有較強的處理和應(yīng)變能力,將企業(yè)的業(yè)務(wù)與現(xiàn)代計算機技術(shù)、
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,本文編號:1215189
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