本文關(guān)鍵詞：高校供應(yīng)鏈采購(gòu)管理課程設(shè)計(jì)優(yōu)化教學(xué)分析

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【摘要】：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,企業(yè)運(yùn)作模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,采購(gòu)管理工作也跨入了新階段,即采購(gòu)供應(yīng)鏈的階段。高校原有的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新時(shí)代的要求,本文通過(guò)分析現(xiàn)階段供應(yīng)鏈采購(gòu)管理課程教學(xué)存在的問(wèn)題,提出應(yīng)用基于案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)和情境教學(xué)的課程設(shè)計(jì)優(yōu)化教學(xué)法。
【作者單位】： 徐州工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 供應(yīng)鏈采購(gòu)管理 課程設(shè)計(jì) 優(yōu)化教學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：F274-4;G642
【正文快照】： 1前言近年來(lái),我國(guó)各高等學(xué)校、高職院校相繼為本校物流專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了供應(yīng)鏈采購(gòu)管理課程。該課程實(shí)踐性比較強(qiáng),然而在教學(xué)實(shí)踐中,由于課程目標(biāo)定位不明確、教學(xué)方式不夠靈活以及考核方式不合理等問(wèn)題,導(dǎo)致課程理論與實(shí)踐出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié),不利于高校實(shí)現(xiàn)該專(zhuān)業(yè)既定的教學(xué)目標(biāo)。為此,

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