本文關鍵詞：山東省東明縣公務員培訓現(xiàn)狀及對策分析

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【摘要】：隨著全球化的深入和社會經(jīng)濟的發(fā)展,新公共管理模式在世界范圍內得到了廣泛認可。30多年以來,西方各國將新公共管理模式應用于公務員培訓工作之中,形成了大量實踐典范,帶來了一系列創(chuàng)新型的成果。在國內社會經(jīng)濟科學發(fā)展和全球化加劇的大背景下,立足于中國實際,對新公共管理及其理念、模式、管理方法中有借鑒意義的部分,尤其是關于基層公務員培訓方面,進行具體分析,為進一步推進我國公務員培訓體制機制改革,全面提高公務員培訓效果,提升公務員履職能力,引導我國公務員培訓工作良性發(fā)展提供理論支撐具有重要意義。本文從國內外新公共管理研究應用和公務員培訓研究入手,立足于魯蘇豫皖四省交界地區(qū)有代表性的東明縣公務員培訓的實際情況,運用新公共管理理論,針對培訓體制機制僵化、培訓服務提供主體單一、培訓人力資源管理呆板、培訓工作理念落后、市場競爭機制缺失等問題進行了深入的分析和研究。并針對東明縣公務員培訓的主要問題,提出轉變政府在公務員培訓中的角色、不斷推進培訓主體體制改革,建立開發(fā)擇優(yōu)的公務員培訓體制,引入市場競爭機制整合資源,形成立足培訓對象的公務員培訓新模式,同時不斷完善公務員培訓效能評估和激勵機制等針對性的舉措,進而全面推進東明縣的公務員培訓體系深化發(fā)展,拋磚引玉的為我國具有相似情況的區(qū)域的公務員培訓體系建設提供借鑒經(jīng)驗。
【關鍵詞】：欠發(fā)達地區(qū) 新公共管理 公務員培訓
【學位授予單位】：山東財經(jīng)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：D630.3
【目錄】：

• 摘要6-7
• 英文摘要7-11
• 第1章 緒論11-21
• 1.1 選題背景與研究意義11-13
• 1.1.1 選題背景11-12
• 1.1.2 理論意義和現(xiàn)實意義12-13
• 1.2 國內外研究文獻綜述13-17
• 1.2.1 國外研究綜述13-14
• 1.2.2 國內研究綜述14-17
• 1.3 研究方法和思路17-18
• 1.3.1 研究方法17-18
• 1.3.2 研究思路18
• 1.4 研究內容及創(chuàng)新點18-21
• 1.4.1 研究內容18-19
• 1.4.2 創(chuàng)新點19-21
• 第2章 東明縣公務員培訓現(xiàn)狀分析21-28
• 2.1 基本現(xiàn)狀21-24
• 2.1.1 東明縣公務員培訓組織管理21
• 2.1.2 東明縣公務員培訓機構21-22
• 2.1.3 東明縣公務員培訓分類22-24
• 2.1.4 東明縣公務員培訓運行模式24
• 2.2 存在問題24-26
• 2.2.1 培訓存在培訓機構單一24
• 2.2.2 教師及其教學方法呆板24-25
• 2.2.3 培訓的理論知識更新較慢25
• 2.2.4 培訓內容針對性、實效性不強25
• 2.2.5 學員激勵機制缺失25-26
• 2.3 原因分析26-27
• 2.3.1 培訓管理角色不清晰26
• 2.3.2 缺乏市場取向的服務理念26-27
• 2.3.3 績效評估和激勵約束機制匱乏27
• 小結27-28
• 第3章 新公共管理對東明縣公務員培訓的啟示28-34
• 3.1 新公共管理簡述28-31
• 3.1.1 產(chǎn)生背景28-29
• 3.1.2 定義29-30
• 3.1.3 主要內容30-31
• 3.2 新公共管理對東明縣公務員培訓的啟示31-33
• 3.2.1 界定政府在公務員培訓工作中承擔的責任31-32
• 3.2.2 從受訓者角度出發(fā),重新定位政府培訓工作的服務理念32
• 3.2.3 重視投入產(chǎn)出的培訓績效評估理念32-33
• 3.2.4 把競爭機制引入公務員培訓中33
• 小結33-34
• 第4章 以新公共管理為視角的對策34-46
• 4.1 轉變政府在公務員培訓中的角色34-36
• 4.1.1 定位政府在公務員培訓中的職責34-35
• 4.1.2 推進縣委黨校體制機制改革35-36
• 4.2 構建開放競爭擇優(yōu)的公務員培訓資源整合機制36-38
• 4.2.1 建立規(guī)范的市場運行機制36-37
• 4.2.2 建立公務員培訓綜合體系37-38
• 4.2.3 完善多元化的培訓經(jīng)費供給渠道38
• 4.3 探索以服務對象為出發(fā)點,指導公務員培訓的新模式38-42
• 4.3.1 從服務對象需求出發(fā),合理設置培訓內容39-40
• 4.3.2 以服務對象需求為導向,創(chuàng)新公務員培訓方式方法40-42
• 4.4 健全公務員培訓評估及激勵約束機制42-45
• 4.4.1 完善培訓質量評價體系43-44
• 4.4.2 健全培訓激勵約束機制44-45
• 小結45-46
• 結論46-47
• 參考文獻47-49
• 致謝49

【參考文獻】

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本文編號：525729