政府在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮著越來越重要的角色,現(xiàn)有的部分理論認(rèn)為政府在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中提供了較為充分的理論支撐。但高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,政府角色亦存在政策配套不同步、資源有效利用率低、公共服務(wù)有待加強(qiáng)、監(jiān)督及評價機(jī)制尚未形成等問題。針對問題從政府角色本身出發(fā)找尋原因,從責(zé)任意識、教育平臺、資源配置、政策體系等角度提出對策建議,對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的政府角色提升略有裨益。

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【文章目錄】：
一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中政府責(zé)任的理論依據(jù)
    1. 政府的公共性和公共產(chǎn)品理論。
    2. 新公共管理理論。
    3. 三螺旋理論。
二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中政府角色的現(xiàn)狀分析
    1. 政策配套不同步。
    2. 資源有效利用率有待提高。
    3. 分層分類教育及師資力量等公共服務(wù)有待加強(qiáng)。
    4. 監(jiān)督及評價機(jī)制尚未形成。
三、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中政府角色現(xiàn)狀成因
    1. 政府責(zé)任意識模糊不能滿足社會發(fā)展的要求。
    2. 對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)律性研究不到位。
    3. 未充分考量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實際需求。
    4. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的法治思維缺位。
四、完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中政府角色
    1. 強(qiáng)化責(zé)任意識,實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育法治化。
    2. 搭建教育平臺,實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)化。
    3. 優(yōu)化資源配置,實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化。
    4. 構(gòu)建“理論—政策—實踐”體系,實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精細(xì)化。



本文編號：3841350