公共事業(yè)管理專業(yè)是培養(yǎng)公共事業(yè)管理人才的重要途徑之一,提高課程教學(xué)的效果與水平對于促進社會的發(fā)展具有重要的意義。在教學(xué)改革中深入運用研究性教學(xué)對于學(xué)生的成長有更加顯著的幫助,因而對于高校的公共事業(yè)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要的促進作用。通過對研究性教學(xué)的具體內(nèi)涵和意義進行探討,在研究性教學(xué)的視角下反思當(dāng)前公共事業(yè)管理專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀,并討論在公共事業(yè)管理專業(yè)課運用研究性教學(xué)的途徑,可以為高校的教學(xué)改革提供有益的思路。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
前言
一、高校研究性教學(xué)的概述
二、研究性教學(xué)視域下高校公共管理專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析
    （一）以授受式教學(xué)為主
    （二）學(xué)生的主體性缺失
    （三）創(chuàng)新精神培養(yǎng)缺失
三、研究性教學(xué)在公共管理專業(yè)課應(yīng)用的意義分析
四、研究性教學(xué)在公共管理專業(yè)課應(yīng)用的對策探討
    （一）加強學(xué)生主體性的培養(yǎng)
    （二）以研究性教學(xué)理念改造課堂教學(xué)
    （三）開發(fā)研究性的教學(xué)課外研究
五、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]公共管理專業(yè)課研究性教學(xué)改革思考與探索——以公共事業(yè)管理學(xué)課程為例[J]. 楊運姣,羅超群.  浙江理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2016(05)
[2]基于研究性教學(xué)的大學(xué)生主體性培養(yǎng)機制探微——以S高校公共事業(yè)管理專業(yè)為例[J]. 劉信陽.  中國農(nóng)業(yè)教育. 2014(04)
[3]研究性教學(xué)視角下應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐與思考——公共事業(yè)管理專業(yè)的個案研究[J]. 孫建華.  學(xué)園. 2013(35)
[4]關(guān)于《行政管理學(xué)》課程教學(xué)模式改革的思考——以滁州學(xué)院法政系公共管理專業(yè)為例[J]. 張家智.  重慶教育學(xué)院學(xué)報. 2011(05)



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