目前,國內有關留學生跨境適應研究的對象主要是歐美來華留學生,對東盟國家留學生跨境適應的研究很少。隨著中國—東盟自由貿易區(qū)影響力的增強,東盟來華留學生日益增多,因此對東盟留學生來華的跨境適應研究非常必要。本研究運用文獻法、質性研究法和問卷調查法對廣西自治區(qū)內廣西大學、廣西民族大學、廣西師范學院三所高校331個東盟留學生的抽樣調查和廣西大學的十名東盟留學生的長期跟蹤訪談,采用SPSS18.0統(tǒng)計軟件分別從總體適應、交際適應、學習適應三個方面對東盟留學生跨境適應進行了量化研究和訪談分析。通過相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計與訪談分析發(fā)現(xiàn)：首先,東盟留學生最難適應與最容易適應的方面都來自于日常生活,涉及文化差異和心理適應方面的困難不如歐美來華學生明顯；東盟留學生參與中國社會文化活動的廣度和深度不夠,直接導致其所獲得的社會支持不足；漢語水平低是導致學習適應壓力的根本；其次,跨境適應水平的高低不僅受東盟留學生語言水平、人格特征、社會支持、來華的時間等客觀因素的影響,而且與東盟留學生的來華目的與期望等主觀因素相關；最后,東盟各國留學生跨境適應水平大體一致,微小差異主要是國別間的具體情況不同導致的。從問卷調查與訪談,我們... 

【文章來源】：廣西大學廣西壯族自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
        1.1.1 個人經歷和興趣
        1.1.2 導師的指導
        1.1.3 區(qū)域優(yōu)勢
    1.2 研究意義
        1.2.1 實踐意義
        1.2.2 理論意義
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 國外跨境適應研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內跨境適應研究現(xiàn)狀
        1.3.3 東盟留學生適應研究
    1.4 核心概念界定
        1.4.1 東盟和東盟留學生
        1.4.2 適應和跨境適應
第二章 研究設計與方法
    2.1 研究目的
    2.2 研究設計和實施
    2.3 資料收集和整理
        2.3.1 問卷調查資料的收集整理
        2.3.2 訪談資料的收集和整理
    2.4 研究對象分析
        2.4.1 問卷調查對象基本情況分析
        2.4.2 訪談對象基本情況分析
    2.5 相關問題說明
        2.5.1 效度
        2.5.2 推廣度
        2.5.3 倫理問題
    2.6 研究方法與框架
        2.6.1 研究方法
        2.6.2 論文框架與范圍
第三章 東盟留學生跨境適應實證研究
    3.1 東盟來華留學生發(fā)展現(xiàn)狀
        3.1.1 中國東盟留學生發(fā)展現(xiàn)狀
        3.1.2 廣西東盟留學生發(fā)展現(xiàn)狀
    3.2 來華目的與期望
        3.2.1 東盟留學生來華目的與期望分析
        3.2.2 東盟留學生來華目的與期望國別分析
    3.3 東盟來華留學生總體適應研究
        3.3.1 量化研究
        3.3.2 訪談與分析
        3.3.3 小結
    3.4 東盟留學生交際適應研究
        3.4.1 量化研究
        3.4.2 訪談與分析
        3.4.3 小結
    3.5 東盟留學生學習適應研究
        3.5.1 量化研究
        3.5.2 訪談與分析
        3.5.3 小結
第四章 東盟留學生跨境適應理論析出
    4.1 文化認同理論
    4.2 文化認同理論與東盟留學生跨境適應的關系
    4.3 跨文化適應理論
    4.4 跨文化適應理論與東盟留學生跨境適應的關系
    4.5 人本主義理論
    4.6 人本主義理論與東盟留學生跨境適應及管理的關系
第五章 結論與建議
    5.1 結論與分析
        5.1.1 東盟留學生跨境適應表現(xiàn)出對中華文化、教育制度與教育模式等方面的認同
        5.1.2 承認東盟留學生跨境適應文化差異與障礙的存在
        5.1.3 來華動機與期望、人格特征、來華時間等影響東盟留學生跨境適應
        5.1.4 語言是影響東盟留學生跨境適應的重要因素
        5.1.5 交往圈狹小使東盟留學生不能獲得足夠的社會支持
    5.2 政策性建議
        5.2.1 從文化認同理論角度探究東盟留學生跨境適應的習性和心理
        5.2.2 堅持人本主義管理思想,尊重留學生的跨境適應需求
        5.2.3 貫徹人本主義管理理念,建立系統(tǒng)的留學生輔助項目
參考文獻
附錄一：東盟留學生適應情況問卷調查
附錄二：東盟留學生跨境適應的訪談提綱
致謝
攻讀學位其間學術情況簡介



本文編號：3578593