基于行為錨定評價法,結(jié)合《公共管理類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》,從課堂教學(xué)質(zhì)量、實踐教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量三個角度,選取8項指標(biāo)18個要素制定行政管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)量表。在此基礎(chǔ)上,選取A校行政管理專業(yè),以行政管理專業(yè)教學(xué)考核質(zhì)量的3個量表為標(biāo)準(zhǔn),對A校行政管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量進行考核,最后在考核的基礎(chǔ)上提出A校行政管理專業(yè)發(fā)展的對策與建議。 

【文章來源】：經(jīng)濟師. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、行為錨定評價法
二、公共管理類教學(xué)效果國家標(biāo)準(zhǔn)
三、行政管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)選取及評價尺度確定
    （一）評價角度
    （二）選取評價指標(biāo)及評價尺度
        1. 課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)及評價尺度。
        2. 實踐教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)及評價尺度。
        3. 就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)及評價尺度。
    （三）考核總分核算
四、行政管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量考核實施———以A學(xué)校為例
    （一）課堂教學(xué)質(zhì)量
    （二）實踐教學(xué)質(zhì)量
    （三）就業(yè)情況
    （四）總分核算
五、考核結(jié)果運用
    （一）確定等級
    （二）提出針對性建議
六、結(jié)語



本文編號：3193338