公共事業(yè)管理專業(yè)人才科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建――以某高校為例
發(fā)布時(shí)間:2021-04-14 20:33
"PDS"培養(yǎng)模式以國(guó)家大力推行的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為依托,解決公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱的問(wèn)題。本文對(duì)該模式進(jìn)行介紹,PDS"培養(yǎng)模式對(duì)完善公共事業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式可以提供來(lái)自實(shí)踐并接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)的對(duì)策,為我校人才培養(yǎng)模式的完善提供一些參考和借鑒,進(jìn)而促進(jìn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。
【文章來(lái)源】:行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù). 2019,(04)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、“PDS”培養(yǎng)模式簡(jiǎn)介
二、主要解決的教學(xué)問(wèn)題
三、“PDS”培養(yǎng)模式解決教學(xué)問(wèn)題的方法
四、“PDS模式”的作用
五、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿和能力的教育體系探索[J]. 沈雁華,金興玉. 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(07)
[2]新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)生核心能力探析[J]. 周繼芳,朱德超,王緒倫. 中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào). 2012(05)
[3]美國(guó)應(yīng)用型衛(wèi)生管理人才培養(yǎng)對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 夏雪,張翔. 醫(yī)學(xué)與社會(huì). 2011(07)
[4]從非智力因素看創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的時(shí)代意義[J]. 雷冬梅. 甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(03)
[5]健全衛(wèi)生事業(yè)管理教育模式培養(yǎng)應(yīng)用型衛(wèi)生管理人才[J]. 任毅,陳星位. 醫(yī)學(xué)信息. 2008(03)
碩士論文
[1]獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生軟實(shí)力現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 郭曉娜.河北師范大學(xué) 2013
本文編號(hào):3137973
【文章來(lái)源】:行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù). 2019,(04)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、“PDS”培養(yǎng)模式簡(jiǎn)介
二、主要解決的教學(xué)問(wèn)題
三、“PDS”培養(yǎng)模式解決教學(xué)問(wèn)題的方法
四、“PDS模式”的作用
五、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿和能力的教育體系探索[J]. 沈雁華,金興玉. 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(07)
[2]新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)生核心能力探析[J]. 周繼芳,朱德超,王緒倫. 中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào). 2012(05)
[3]美國(guó)應(yīng)用型衛(wèi)生管理人才培養(yǎng)對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 夏雪,張翔. 醫(yī)學(xué)與社會(huì). 2011(07)
[4]從非智力因素看創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的時(shí)代意義[J]. 雷冬梅. 甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(03)
[5]健全衛(wèi)生事業(yè)管理教育模式培養(yǎng)應(yīng)用型衛(wèi)生管理人才[J]. 任毅,陳星位. 醫(yī)學(xué)信息. 2008(03)
碩士論文
[1]獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生軟實(shí)力現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 郭曉娜.河北師范大學(xué) 2013
本文編號(hào):3137973
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