本文關鍵詞：遼寧省高職院校大學生創(chuàng)業(yè)中心發(fā)展問題與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)階段,遼寧省致力于推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”,積極促進遼寧省高校與國家政策對接,建設創(chuàng)業(yè)平臺,鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。高職高專生與大學本科生相比,就業(yè)競爭力相對較弱、社會認可度相對較低,高職院校應著重培養(yǎng)學生的實踐應用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)質量的提升。經(jīng)過近三十年的快速發(fā)展,遼寧省高等職業(yè)教育發(fā)展已具有相當規(guī)模,高職院校畢業(yè)生總數(shù)接近全省高校畢業(yè)生人數(shù)的一半。相對于發(fā)達省份,遼寧省高職院校大學生創(chuàng)業(yè)教育與服務發(fā)展較為緩慢,實施效果不盡如人意。高職院校建立大學生創(chuàng)業(yè)中心,一方面針對創(chuàng)業(yè)初期存在的諸多困難,開展創(chuàng)業(yè)培訓和輔導工作,為大學生創(chuàng)業(yè)者提供支持和服務；另一方面,培育和孵化大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè),降低大學生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)風險,有效增加大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)存活率。本研究結合工作實踐,通過深入系統(tǒng)的調研與研究工作,為遼寧省高職院校大學生創(chuàng)業(yè)中心發(fā)展提供理論支持和實踐指導。論文結合有關院校案例,深入分析我省高職院校大學生創(chuàng)業(yè)中心發(fā)展中所面臨的現(xiàn)實矛盾問題,并對問題成因進行深入分析,從公共管理的角度為政府、教育行政部門、高職院校提出具有可操作性的政策建議,制定優(yōu)惠政策、強化創(chuàng)業(yè)指導、支持創(chuàng)業(yè)實踐、營造創(chuàng)業(yè)氛圍,促進高職院校學生的實踐應用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。
【關鍵詞】：遼寧省 高職院校 大學生創(chuàng)業(yè)
【學位授予單位】：大連理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G717.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 緒論8-17
• 1.1 研究背景與研究意義8-10
• 1.1.1 研究背景8-10
• 1.1.2 研究意義10
• 1.2 文獻綜述10-12
• 1.2.1 國外學界對于大學生創(chuàng)業(yè)研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2.2 國內學界對于大學生創(chuàng)業(yè)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 相關理論12-14
• 1.3.1 企業(yè)孵化理論12-13
• 1.3.2 企業(yè)生命周期理論13-14
• 1.4 研究方法與技術路線14-17
• 1.4.1 研究的方法與思路14-15
• 1.4.2 文章結構安排15-16
• 1.4.3 技術路線圖16-17
• 2 遼寧省高職院校大學生創(chuàng)業(yè)中心的現(xiàn)狀及問題分析17-29
• 2.1 遼寧省高職院校大學生創(chuàng)業(yè)中心發(fā)展背景17-22
• 2.1.1 我省高職院校大學生創(chuàng)業(yè)中心建立情況17-19
• 2.1.2 遼寧省高職院校大學生創(chuàng)業(yè)中心發(fā)展現(xiàn)狀調查19-22
• 2.1.3 高職院校大學生創(chuàng)業(yè)中心優(yōu)劣勢分析22
• 2.2 遼寧省高職院校大學生創(chuàng)業(yè)中心發(fā)展狀況——以遼寧職業(yè)學院為例22-25
• 2.2.1 遼寧職業(yè)學院大學生創(chuàng)業(yè)中心現(xiàn)狀簡介22-24
• 2.2.2 遼寧職業(yè)學院大學生創(chuàng)業(yè)中心運營模式分析24-25
• 2.3 遼寧省高職院校大學生創(chuàng)業(yè)中心發(fā)展中現(xiàn)存問題25-26
• 2.3.1 創(chuàng)業(yè)環(huán)境差社會認可度低25-26
• 2.3.2 政策優(yōu)惠未完全落實26
• 2.3.3 自身管理能力較差26
• 2.4 遼寧省高職院校大學生創(chuàng)業(yè)中心發(fā)展問題的成因分析26-29
• 2.4.1 創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益嚴峻26-27
• 2.4.2 政府政策不夠完善27-28
• 2.4.3 創(chuàng)業(yè)中心管理水平較差28-29
• 3 遼寧省高職院校大學生創(chuàng)業(yè)中心發(fā)展的的改進方案設計29-40
• 3.1 國內外經(jīng)驗分析29-33
• 3.1.1 國內經(jīng)驗借鑒29-31
• 3.1.2 國外經(jīng)驗借鑒31-32
• 3.1.3 遼寧省優(yōu)秀大學生創(chuàng)業(yè)中心案例借鑒32-33
• 3.2 遼寧省高職院校大學生創(chuàng)業(yè)中心發(fā)展的改進方案33-38
• 3.2.1 近期目標與遠期目標33-34
• 3.2.2 方案的制定原則34-36
• 3.2.3 建立以高校為主導、多維服務型大學生創(chuàng)業(yè)中心管理模式36-38
• 3.3 行性分析38-40
• 3.3.1 效益性分析38
• 3.3.2 可操作性分析38-39
• 3.3.3 有效性分析39-40
• 4 遼寧省高職院校大學生創(chuàng)業(yè)中心發(fā)展對策與建議40-46
• 4.1 社會環(huán)境方面40-41
• 4.1.1 結合創(chuàng)業(yè)中心與社會輿論,做好環(huán)境建設40
• 4.1.2 增加創(chuàng)業(yè)中心社會實踐,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識40-41
• 4.1.3 創(chuàng)業(yè)中心做好培訓,提升創(chuàng)業(yè)技能41
• 4.2 政策建設方面41-43
• 4.2.1 通過創(chuàng)業(yè)中心,落實創(chuàng)業(yè)政策41-42
• 4.2.2 結合創(chuàng)業(yè)中心,拓寬資金渠道42-43
• 4.2.3 針對科技創(chuàng)業(yè),保護知識產(chǎn)權43
• 4.3 高職院校方面43-46
• 4.3.1 合理籌建創(chuàng)業(yè)項目43-44
• 4.3.2 全面培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維44-45
• 4.3.3 切實做好校企合作45-46
• 參考文獻46-48
• 附錄A 遼寧省高職院校大學生創(chuàng)業(yè)中心調查問卷48-50
• 附錄B 面向進駐高職院校創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)業(yè)者的訪談提綱50-51
• 致謝51-52

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