近年來,校園欺凌甚至校園暴力事件屢屢發(fā)生,嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和人身安全,沖擊著社會的道德底線。為有效應(yīng)對校園欺凌的嚴(yán)峻形勢,2016年,教育部等九部門聯(lián)合出臺《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》,明確了政府、學(xué)校、家庭和社會機構(gòu)共同構(gòu)建多元參與、標(biāo)本兼治的系統(tǒng)防治工作格局。社會工作作為社會治理工作的重要組成部分,依托專業(yè)社工人員運用社會工作理念、技能和方法預(yù)防和解決社會問題,能夠顯著提高社會治理成效。因此,運用專業(yè)社會工作介入校園欺凌,探索行之有效的實務(wù)模式和實踐策略,已成為高效防治校園欺凌、服務(wù)學(xué)生健康成長的重要途徑。本文嘗試運用文獻(xiàn)研究、案例分析等研究方法,從學(xué)校社會工作理論出發(fā),以唐山市社會工作介入校園欺凌的實踐為例,在充分研究唐山市社會工作介入校園欺凌的實務(wù)模式和唐山市社會工作機構(gòu)運用廣域臨床理論介入校園欺凌的試點經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,梳理了唐山市社會工作介入校園欺凌存在的服務(wù)范圍偏窄、工作持續(xù)性差、家長和學(xué)生參與不足等存在問題,進(jìn)而分析了產(chǎn)生這些問題的原因,并提出了解決社會工作介入校園欺凌存在問題的對策建議。期望通過這一系列的研究和工作,為有效解決校園欺凌問題,維護(hù)校園安全... 

【文章來源】：燕山大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

廣域臨床取向模式的學(xué)校社會工作實務(wù)運作象限圖

唐山市社會工作以需要為本的實務(wù)模式介入校園欺凌的具體實踐操作流程


本文編號：2972282