發(fā)布時(shí)間：2021-01-09 21:33

　　隨著高等教育改革的深化,農(nóng)林高校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)取得了前所未有的大發(fā)展,為國(guó)家培養(yǎng)了大批高層次人才。但是,相對(duì)于國(guó)家新農(nóng)村建設(shè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求來說,農(nóng)林高校在人才培養(yǎng)方面還有諸多問題要深入研究。農(nóng)林高校的人才培養(yǎng)應(yīng)該有自己的特色,不斷創(chuàng)新適合辦學(xué)特色的高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式,這不僅是高等教育改革的一項(xiàng)內(nèi)容,更是國(guó)家新農(nóng)村建設(shè)的迫切需求。本文從農(nóng)林院校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)出發(fā),立足于農(nóng)林院校培養(yǎng)公共管理類專業(yè)復(fù)合型人才的現(xiàn)實(shí)意義,剖析了我國(guó)農(nóng)林院校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,包括對(duì)我國(guó)農(nóng)林院校的發(fā)展歷史、院系概況到復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的論述,并通過對(duì)農(nóng)林院校公共管理類專業(yè)教學(xué)和課程設(shè)置現(xiàn)狀的問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真地統(tǒng)計(jì)與分析,發(fā)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)林類院校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)過程中存在的“教學(xué)模式滯后單一、未能凸顯農(nóng)林特色、教學(xué)內(nèi)容單一,手段落后、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不合理”等問題,并得出“這些問題已經(jīng)成為農(nóng)林類院校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)的阻礙和瓶頸”的結(jié)論。通過研究引發(fā)這些問題的原因,提出了解決農(nóng)林類公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)過程中遇到的問題的對(duì)策,包括明確教育目標(biāo)... 

【文章來源】：東北林業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及綜述
        1.3.1 人才培養(yǎng)及培養(yǎng)模式方面的研究
        1.3.2 農(nóng)林類院校人才培養(yǎng)方面的研究
        1.3.3 培養(yǎng)復(fù)合型人才對(duì)策方面的研究
        1.3.4 評(píng)價(jià)
    1.4 數(shù)據(jù)來源
    1.5 研究?jī)?nèi)容和研究方法
        1.5.1 研究?jī)?nèi)容
        1.5.2 研究方法
        1.5.3 技術(shù)路線圖
2 相關(guān)基礎(chǔ)理論
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 復(fù)合型人才
        2.1.2 人才培養(yǎng)模式
        2.1.3 復(fù)合型人才培養(yǎng)
    2.2 人的全面發(fā)展理論
    2.3 人力資本理論
    2.4 素質(zhì)教育理論
        2.4.1 素質(zhì)涵義
        2.4.2 素質(zhì)教育
    2.5 通識(shí)教育觀
    2.6 本章小結(jié)
3 我國(guó)農(nóng)林院校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    3.1 我國(guó)農(nóng)林院校人才培養(yǎng)模式探索進(jìn)程
    3.2 我國(guó)農(nóng)林院校公共管理專業(yè)發(fā)展概況
        3.2.1 我國(guó)高校公共管理專業(yè)發(fā)展歷程
        3.2.2 我國(guó)高校公共管理專業(yè)辦學(xué)理念
        3.2.3 我國(guó)農(nóng)林院校公共管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
    3.3 我國(guó)農(nóng)林院校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式
        3.3.1 通才教育培養(yǎng)模式
        3.3.2 專才教育培養(yǎng)模式
        3.3.3 通才教育和專才教育相結(jié)合培養(yǎng)模式
    3.4 我國(guó)農(nóng)林院校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)內(nèi)容
        3.4.1 教學(xué)內(nèi)容和課程體系設(shè)置
        3.4.2 教學(xué)方法和教學(xué)手段
    3.5 我國(guó)農(nóng)林院校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)教學(xué)效果分析
        3.5.1 學(xué)校評(píng)價(jià)
        3.5.2 社會(huì)評(píng)價(jià)
    3.6 本章小結(jié)
4 我國(guó)農(nóng)林院校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)存在的問題及原因分析
    4.1 我國(guó)農(nóng)林院校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)存在的問題
        4.1.1 教學(xué)模式滯后單一
        4.1.2 未能凸顯農(nóng)林特色
        4.1.3 教學(xué)內(nèi)容單一,手段落后
        4.1.4 教學(xué)效果評(píng)價(jià)機(jī)制不合理
    4.2 造成我國(guó)農(nóng)林院校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)問題的原因分析
        4.2.1 教學(xué)理念存在偏差
        4.2.2 外部環(huán)境缺陷
        4.2.3 辦學(xué)時(shí)間短、力量薄弱
        4.2.4 課程體系不合理
    4.3 本章小結(jié)
5 我國(guó)農(nóng)林院校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)基本思路
    5.1 我國(guó)農(nóng)林院校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)基本目標(biāo)
        5.1.1 滿足國(guó)家和社會(huì)對(duì)個(gè)性化創(chuàng)新人才的需要
        5.1.2 滿足學(xué)生自身發(fā)展的需要
        5.1.3 滿足用人單位的需要
    5.2 我國(guó)農(nóng)林院校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)基本原則
        5.2.1 符合社會(huì)發(fā)展需求
        5.2.2 著眼于學(xué)科未來發(fā)展
        5.2.3 面向全球化競(jìng)爭(zhēng)
    5.3 我國(guó)農(nóng)林院校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)基本途徑
        5.3.1 基于能力導(dǎo)向的理論教學(xué)
        5.3.2 形式多樣化的實(shí)踐教學(xué)
    5.4 我國(guó)農(nóng)林院校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)教學(xué)要求
        5.4.1 重視方法論教育
        5.4.2 重視定量研究
        5.4.3 突出實(shí)踐技能培養(yǎng)
    5.5 本章小結(jié)
6 我國(guó)農(nóng)林院校公共管理類復(fù)合型人才培養(yǎng)的具體對(duì)策
    6.1 明確教育目標(biāo),創(chuàng)新教學(xué)模式
        6.1.1 明確教育目標(biāo)
        6.1.2 創(chuàng)新教學(xué)模式,重視實(shí)踐技能
    6.2 強(qiáng)化專業(yè)教育意識(shí),突出農(nóng)林特色
    6.3 改革教育方法,豐富教學(xué)內(nèi)容
        6.3.1 深化課程體系改革,豐富教學(xué)課程
        6.3.2 改革教學(xué)方法
    6.4 建立合理的考核體系,完善評(píng)價(jià)機(jī)制
        6.4.1 建立科學(xué)的學(xué)生考核體系
        6.4.2 合理完善評(píng)價(jià)機(jī)制
    6.5 優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),提高教師教學(xué)能力
    6.6 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：2967436