發(fā)布時間：2020-12-19 13:23

　　在"雙一流"背景下,高校如何進(jìn)行教學(xué)改革,培養(yǎng)高技能知識型創(chuàng)新人才,已成為亟待解決的重要課題,而本科畢業(yè)論文質(zhì)量,是直接衡量高校教學(xué)水平和人才專業(yè)素養(yǎng)的顯著指標(biāo)�；诖�,本文重點研究公共管理類本科畢業(yè)論文,通過借鑒現(xiàn)有研究成果及高校經(jīng)驗,依據(jù)公共管理類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),設(shè)置評價指標(biāo),運用層次分析法(AHP)確立本科畢業(yè)論文質(zhì)量評價指標(biāo)權(quán)重,從而為高校提升本科畢業(yè)論文質(zhì)量水平提供參考。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育科學(xué). 2019年03期

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)綜述
二、評價指標(biāo)的建立
    （一） 對20所高校的調(diào)查分析
    （二） 指標(biāo)的設(shè)置
三、AHP法的具體運用
    （一） AHP法原理闡述
    （二） 運用AHP法確定指標(biāo)權(quán)重
        1. 專家賦值。
        2. 構(gòu)建兩兩比較判斷矩陣并檢驗其一致性。
        3. 層次單排序及一致性檢驗
        4. 整體排序及一致性檢驗
四、結(jié)論與啟示
    （一） 指導(dǎo)教師在畢業(yè)論文質(zhì)量評價中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用
    （二） 選題質(zhì)量和論文內(nèi)容始終是影響畢業(yè)論文質(zhì)量提升的重要因素
    （三） 三級指標(biāo)重要程度賦值彰顯出公管類本科教育的時代特色
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于層次分析法的本科畢業(yè)論文質(zhì)量評價指標(biāo)權(quán)重研究——以人力資源管理專業(yè)為例[J]. 曹慧.  北京城市學(xué)院學(xué)報. 2017(01)
[2]基于AHP-Delphi法的本科畢業(yè)論文質(zhì)量評價模型研究[J]. 關(guān)忠慧,王冰.  生物技術(shù)世界. 2015(12)
[3]建構(gòu)主義視閾下公共管理類本科畢業(yè)論文(設(shè)計)教學(xué)模式的改革——基于廣東海洋大學(xué)公共管理專業(yè)457篇畢業(yè)論文的文本分析[J]. 周春霞.  高教論壇. 2015(02)
[4]開放教育公共管理類本科畢業(yè)論文質(zhì)量保障對策探析[J]. 馮宏義.  福建廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2013(02)
[5]本科畢業(yè)論文教學(xué)改革:機制、問題及優(yōu)化路徑——以政治與公共管理學(xué)院為例[J]. 王萍.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2012(01)
[6]基于AHP法的本科畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量評價模型[J]. 徐萌萌.  教育與職業(yè). 2011(11)



本文編號：2925978