要發(fā)揮研究生主體地位、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力,持續(xù)深化以提高質(zhì)量為核心的研究生培養(yǎng)機(jī)制改革對公共管理研究生培養(yǎng)提出了新要求。針對課堂教學(xué)中學(xué)生對教師講課有八個(gè)不滿意,提出在課前引導(dǎo)師生主動(dòng)參與案例調(diào)研與采編,課中鼓勵(lì)師生互動(dòng)參與案例學(xué)習(xí)與分析,課后強(qiáng)化師生反饋參與案例改進(jìn)與延伸的"BIA浸入式"案例教學(xué)創(chuàng)新模式,全程發(fā)揮研究生的主動(dòng)性,提升研究生學(xué)習(xí)力,最終激發(fā)研究生創(chuàng)造力。探討公共管理研究生"BIA浸入式"案例教學(xué)模式的必要性、基本特征,分析了其實(shí)施的路徑。 

【文章來源】：高等農(nóng)業(yè)教育. 2019年06期 第115-118頁

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

公共管理研究生“BIA浸入式”案例教學(xué)模式示意圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2900997