本文關(guān)鍵詞：中國(guó)工程教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的現(xiàn)狀與展望——在2015國(guó)際工程教育論壇上的專題報(bào)告

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【摘要】：人才培養(yǎng)模式是工程教育的核心問(wèn)題。不論什么樣的人才培養(yǎng)模式,都包含了培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)過(guò)程四個(gè)最主要的要素。中國(guó)工程教育在"回歸工程"思想的指引下進(jìn)行了大量的改革與實(shí)踐,建立了與國(guó)際接軌、具有中國(guó)特色的人才培養(yǎng)模式:培養(yǎng)目標(biāo)的改革從培養(yǎng)工程科學(xué)家轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)工程師,教學(xué)內(nèi)容的改革從學(xué)科體系轉(zhuǎn)變?yōu)楣こ踢^(guò)程體系,培養(yǎng)制度的改革從標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閭�(gè)性化培養(yǎng),培養(yǎng)過(guò)程的改革從傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化教學(xué)。但一切還都處于轉(zhuǎn)型之中,尚未完成"回歸工程",并且又新增了新工業(yè)革命的挑戰(zhàn),這要求工程教育不僅要體現(xiàn)"回歸工程",還要體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)形態(tài)和商業(yè)模式的要求。為此,我們需要建立工程與產(chǎn)業(yè)形態(tài)和商業(yè)模式融合的范式,以此來(lái)指導(dǎo)中國(guó)工程教育改革創(chuàng)新。
【作者單位】： 中國(guó)工程院;重慶大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 工程教育 回歸工程 新工業(yè)革命 人才培養(yǎng)模式改革
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“工程科技人才培養(yǎng)研究”(13JDGC024)
【分類號(hào)】：G642;TB-4
【正文快照】： 人才培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)周期的教育活動(dòng),需要構(gòu)建穩(wěn)定合理的行為模式。因此,人才培養(yǎng)模式自然就成為工程教育的核心問(wèn)題。人才培養(yǎng)模式十分多樣化,不同國(guó)家、不同學(xué)校、不同專業(yè)的人才培養(yǎng)模式都可能不一樣;專家學(xué)者們對(duì)人才培養(yǎng)模式的定義也多種多樣,這給大家準(zhǔn)確理解和實(shí)施人才培

【相似文獻(xiàn)】

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7 本報(bào)記者 梁家田;我市積極推進(jìn)重點(diǎn)工程教育項(xiàng)目建設(shè)[N];撫州日?qǐng)?bào);2014年

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本文編號(hào)：861194