本文關(guān)鍵詞：基于“卓越計劃”的工程實(shí)踐教育基地群的構(gòu)建

  更多相關(guān)文章： 卓越計劃 校企聯(lián)合培養(yǎng) 工程實(shí)踐教育 基地群

【摘要】："卓越工程師教育培養(yǎng)計劃"專門要求規(guī)定所有參與的本科學(xué)生須在真實(shí)企業(yè)環(huán)境下學(xué)習(xí)累計不少于一年時間。我校結(jié)合自己的辦學(xué)定位和實(shí)施專業(yè)的特點(diǎn),構(gòu)建了"分散實(shí)施、區(qū)域聯(lián)動、分段遞進(jìn)"的"3+1"校企聯(lián)合培養(yǎng)新模式,建立了基于校企產(chǎn)學(xué)研合作的"長三角、珠三角和省內(nèi)長株潭"3個"卓越計劃"工程實(shí)踐教育基地群。經(jīng)過近4年的探索實(shí)踐,我校"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃"實(shí)施取得了良好的效果。
【作者單位】： 湖南工程學(xué)院教務(wù)處/卓越辦 機(jī)械工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 卓越計劃 校企聯(lián)合培養(yǎng) 工程實(shí)踐教育 基地群
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度重點(diǎn)課題(DIA100296) 2012年湖南省普通高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目(湘教通[2012]401號) 2011年湖南工程學(xué)院校情研究課題
【分類號】：G642.4;TB-4
【正文快照】： 0引言中國高等工程教育采用的“基礎(chǔ)課+專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)課”的“類金字塔形”教育模式雖能使學(xué)生在校園較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,但由于學(xué)校實(shí)踐能力培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)有限、校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐設(shè)備條件與工程實(shí)際還有不小的差距,尤其是缺乏實(shí)際的工業(yè)過程和生產(chǎn)管理,加之學(xué)生對社會和工程，

本文編號：718944