本文關(guān)鍵詞：國際工程教育研究演進路徑與熱點前沿的可視化分析

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【摘要】：將1998~2012年ISI Web of Science數(shù)據(jù)庫收錄的工程教育研究的1486篇文獻作為研究對象,利用CiteSpaceII知識可視化軟件對所采集的數(shù)據(jù)進行文獻共被引、關(guān)鍵詞、突變詞等的分析與處理,揭示國際工程教育研究的演進路徑、研究熱點與前沿。
【作者單位】： 天津大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 工程教育 可視化分析 演進路徑 研究熱點 研究前沿
【基金】：教育部人文社科工程科技人才培養(yǎng)研究專項“高等工程教育實踐教學(xué)模式創(chuàng)新與評價體系研究”(13JDGC006) 天津市教育科學(xué)規(guī)劃項目“卓越工程師培養(yǎng)模式研究”(HE4020)的研究成果之一
【分類號】：G353.1;TB-4
【正文快照】： 目前我國擁有世界上規(guī)模最大的工程教育,每年培養(yǎng)最多的工程技術(shù)人才,并且伴有最大規(guī)模的工業(yè)化實踐,我國的工程教育已取得了令世人矚目的成就。但是肩負(fù)走新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、培養(yǎng)更多國際性卓越工程人才的時代重任又對工程教育提出了新的挑戰(zhàn)[1]。本文選取ISI

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1 楊超 余Z腪，

本文編號：572581