2020年春季學期受疫情的影響,全國高校積極開展在線教育教學活動。如何保證學生線上與線下學習效果的"實質(zhì)等效",文章以工程流體力學線上教學為例,簡要分析了線上教學中存在的問題�；贠BE教育理念,從線上教學手段、教學設(shè)計和形成性評價等方面進行了線上教學探索和實踐,旨在提高教學質(zhì)量和學生學習效果,達到實質(zhì)等效地開展線上教學工作的目的。

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【部分圖文】：

圖1線上教學講解屏幕截圖

OBE教學不是傳統(tǒng)的以教學內(nèi)容作為驅(qū)動力的教學模式，而是以學生學習結(jié)果作為驅(qū)動力的教學模式，因此需要以學生的學習成果為導向，實質(zhì)等效開展地教學活動。保證教學效果實質(zhì)等效關(guān)鍵在于合理的教學設(shè)計和及時的過程跟蹤，其中教學設(shè)計是關(guān)鍵。圖1給出了某次課程講解過程的截圖。1.教學內(nèi)容設(shè)計....

圖2學生線上調(diào)研問卷結(jié)果的部分截圖

根據(jù)OBE教育理念，及時跟蹤評價學生的學習效果，根據(jù)結(jié)果及時給出相應的教學調(diào)整和應對措施十分重要。采用問卷星和微信群推送，合理設(shè)置問卷，可全面評價學生階段性的學習效果。針對課程流體物性和靜力學兩章內(nèi)容，設(shè)置1～5級的滿意度，從授課平臺、學習效果、作業(yè)題和知識掌握等方面進行調(diào)研，同....

圖3學生課堂測驗的成績分布情況

除此之外，對前兩章知識點進行了在線測試，成績分布情況如圖3所示。在保證試題難度接近的情況下，與去年同期相比，本年度學生的平均成績有所提高。針對課堂測試和問卷調(diào)研結(jié)果，可在課程教學過程中及時跟蹤評價，準確把握線上教學的學生動態(tài)，并在教學過程中針對性的反饋和應對。四、結(jié)語

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