教師是教學(xué)活動(dòng)的主要組織者和理念主導(dǎo)者,教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法直接影響學(xué)生的輸出質(zhì)量。當(dāng)前工程訓(xùn)練教學(xué)領(lǐng)域倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、成果導(dǎo)向性學(xué)習(xí)等新方法。新方法中蘊(yùn)含的教與學(xué)觀念逐步滲透到常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中,基于對(duì)這些方法的認(rèn)識(shí)和分析,研究不同的教學(xué)行為策略在工程訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用,對(duì)大學(xué)生工程訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高多有裨益。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、工程訓(xùn)練教學(xué)中的幾種新方法
    （一）自主學(xué)習(xí)
    （二）基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)
    （三）成果導(dǎo)向性學(xué)習(xí)
二、基于新方法的教學(xué)行為策略研究
    （一）提供與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方案
    （二）提供真正有效的學(xué)習(xí)環(huán)境
    （三）提供深入學(xué)習(xí)的實(shí)踐條件
    （四）提供表達(dá)交流的溝通機(jī)會(huì)
三、結(jié)束語



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