發(fā)布時間：2024-01-29 23:59

　　工科院校承擔著理論和實驗教學、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的任務,是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的重要場所。與傳統(tǒng)教學模式相較,"教、學、研"一體的人才培育模式是一種更注重培養(yǎng)學生自主動手學習能力的模式。實踐證明:這種人才培養(yǎng)模式已取得了豐富的成果。

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【文章目錄】：
一、“教、學、研”一體的人才培育模式的目的
二、“教、學、研”一體的人才教學策略
    （一）以激發(fā)學習積極性為主線的教學實施方法
    （二）提升學生自主學習能力學以致用參加科學研究
三、“教、學、研”一體人才培育模式的實踐效果
    （一）實現(xiàn)了能力培養(yǎng)的層次性與綜合性
    （二）調(diào)動和激發(fā)了學生的積極性和主動性
    （三）培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力
    （四）體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導作用
    （五）提高了學生文獻查閱能力和開展學術交流的能力
四、結論



本文編號：3889094