在傳統(tǒng)的灌輸式課堂教學中,由于主動學習的時間有限,學生對課堂講授知識的學習效果不佳。本文通過在工科課程課堂教學中引入在線交互式信息化教育工具,設計了客觀和開放式調研題目,采用在線問卷方法評估了使用交互式信息教育技術的益處。調研結果表明,信息技術工具可以促進學生在課堂教學中與老師、其他學生的互動,加深學生對課堂教學內容的理解和記憶,為其他工科課程采用交互式信息教育工具開展教學實踐提供數(shù)據(jù)支持。

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【文章目錄】：
一、教學活動及環(huán)境(研究設計)
    (一)調查參與對象
    (二)課程描述及研究實施方法
    (三)研究實施前調查和研究實施后調查
二、實驗結果
    (一)項目實施前調查
    (二)研究實施后調查
三、結果討論
四、研究的局限和結論



本文編號：3802279