在新工科視閾下,圍繞傳統(tǒng)工科專業(yè)的改造升級,地方本科院校要遵循堅持人才培養(yǎng)本位、立足現(xiàn)有專業(yè)條件、對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和多方參與主體高度認同等基本原則,設置產(chǎn)業(yè)學院;要從聚焦人才培養(yǎng)目標、專業(yè)課程體系、人才培養(yǎng)模式及協(xié)同育人效能等四個方面打通人才培養(yǎng)體系重構(gòu)的關(guān)節(jié)點,在推進產(chǎn)業(yè)學院發(fā)展中,逐步實現(xiàn)對傳統(tǒng)工科專業(yè)的改造升級。 

【文章來源】：高教發(fā)展與評估. 2020,36(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、產(chǎn)業(yè)學院建設的價值取向與目標設定
二、產(chǎn)業(yè)學院設置的基本原則與行動線路
    (一)堅持人才培養(yǎng)本位
    (二)立足現(xiàn)有專業(yè)條件
    (三)對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展
    (四)多方參與,高度認同
三、產(chǎn)業(yè)學院建設關(guān)節(jié)點以及通關(guān)途徑


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論產(chǎn)業(yè)學院組織制度創(chuàng)新的邏輯:三鏈融合的視角[J]. 胡文龍.  高等工程教育研究. 2018(03)
[2]新工科背景下地方本科院校產(chǎn)業(yè)學院建設研究[J]. 朱為鴻,彭云飛.  高校教育管理. 2018(02)
[3]地方本科院校行業(yè)學院的定位與展望[J]. 徐正興,顧永安.  職業(yè)技術(shù)教育. 2017(22)
[4]加快發(fā)展和建設新工科 主動適應和引領(lǐng)新經(jīng)濟[J]. 吳愛華,侯永峰,楊秋波,郝杰.  高等工程教育研究. 2017(01)
[5]改革創(chuàng)新 努力構(gòu)建具有區(qū)域特色的現(xiàn)代應用性高等教育體系[J]. 張大良.  中國高教研究. 2014(12)
[6]現(xiàn)代大學制度下二級學院運行機制研究[J]. 商筱輝.  首都經(jīng)濟貿(mào)易大學學報. 2013(05)



本文編號：3565545