"包容性設(shè)計"在英國首先出現(xiàn)標準,作為概念引入中國內(nèi)地是2010年。本文對包容性設(shè)計的淵源、含義、分類等做英中兩國比較。結(jié)合《包容性設(shè)計:中國檔案》的出版,對2010-2020年間中國的包容性設(shè)計研究成果從六個維度進行了梳理,即6P:理論（Principles）、過程（Processes）、案例（Projects）、教育（Pedagogy）、發(fā)表（Publication）、人員（People）并總結(jié)了成果。經(jīng)過分析將包容性設(shè)計研究用1.0-4.0進行分類,歸納出研究的四種模式。中國的包容性設(shè)計研究已經(jīng)從"學習借鑒"英國經(jīng)驗的階段開始形成自己的一些特色;但同時,理念的跟進與普及、行業(yè)的標準與英國相比還有差距,跨學科合作還有待形成合力。 

【文章來源】：設(shè)計. 2020,33(15)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

包容的設(shè)計人人受益（?A S Cifter)

包容性設(shè)計尊重多樣性（?FRitz)

圖2 包容性設(shè)計尊重多樣性（?FRitz)（三）微觀層面：在微觀“原型”層面則有無數(shù)案例，例如英國設(shè)計委員會（Design Council）和國家基金委員會EPSRC都資助過許多包容性設(shè)計項目，產(chǎn)出了產(chǎn)品、軟件、服務(wù)的原型。EPSRC 2019年資助的一個項目就以產(chǎn)出一套包容性沉浸設(shè)計工具包原型為目標，將包容性設(shè)計從產(chǎn)品、建筑設(shè)計領(lǐng)域延伸到數(shù)字游戲領(lǐng)域。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]設(shè)計師提升“關(guān)懷”能力之探究[J]. 姜穎,董華.  設(shè)計. 2020(15)
[2]兒童參與的服務(wù)共創(chuàng)設(shè)計模型[J]. 李婉瑩,袁姝,董華.  設(shè)計. 2020(15)
[3]移動支付應(yīng)用的包容性設(shè)計評估[J]. 姜冬其,劉穎,黎昉,董華.  設(shè)計. 2020(15)
[4]包容性設(shè)計:英國跨學科工程研究的新實踐[J]. 董華.  工程研究-跨學科視野中的工程. 2011(01)



本文編號：3524046