隨著信息技術(shù)的興起,以虛擬仿真技術(shù)為核心的工科實(shí)驗(yàn)逐漸成為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)新趨勢(shì)。化工原理實(shí)驗(yàn)是其理論課程的延續(xù),充分體現(xiàn)了其理論聯(lián)系實(shí)踐的特點(diǎn)。實(shí)踐表明,化工原理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)能夠突破時(shí)間、空間的限制,強(qiáng)化預(yù)習(xí)效果,降低設(shè)備維護(hù)成本,進(jìn)行非常規(guī)實(shí)驗(yàn),彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足。該課程的實(shí)施具有提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富教學(xué)方法、顯著提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的優(yōu)勢(shì),與實(shí)物實(shí)驗(yàn)教學(xué)、化工原理理論課程相結(jié)合構(gòu)筑完整的化工原理教學(xué)體系,為社會(huì)培養(yǎng)更多的應(yīng)用創(chuàng)新型復(fù)合人才。 

【文章來(lái)源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)化工原理實(shí)驗(yàn)課程存在的問(wèn)題
    1.1 教學(xué)條件不足
    1.2 化工生產(chǎn)特點(diǎn)限制
    1.3 教學(xué)效果欠佳
    1.4 理論與實(shí)踐不能完全結(jié)合
2 化工原理實(shí)驗(yàn)課程仿真化的優(yōu)勢(shì)
    2.1 突破空間限制
    2.2 突破時(shí)間限制
    2.3 強(qiáng)化預(yù)習(xí)效果
    2.4 減少維護(hù)成本，進(jìn)行非常規(guī)實(shí)驗(yàn)
3 化工原理仿真實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)應(yīng)用于化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考[J]. 李書啟,韓希鳳.  電子測(cè)試. 2014(19)
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[6]高校第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與探索[J]. 魏志淵,樓程富,毛一平.  高等理科教育. 2005(04)



本文編號(hào)：3516800