老齡化問(wèn)題的加劇導(dǎo)致了老年癡呆的患病率也在逐年上升。由于老年癡呆具有不可逆性,因此把研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了早期的預(yù)防和干預(yù),而輕度認(rèn)知障礙正是被視作老年癡呆的預(yù)警信號(hào)。當(dāng)前針對(duì)輕度認(rèn)知障礙老年患者的產(chǎn)品設(shè)計(jì)仍處于落后狀態(tài),那么如何針對(duì)群體的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合人群使用方式的產(chǎn)品,從而降低或預(yù)防老年癡呆的發(fā)生成為了本論文研究的重點(diǎn)。本文以輕度認(rèn)知障礙老年患者為研究基礎(chǔ),通過(guò)調(diào)研與分析得出群體特點(diǎn),并對(duì)現(xiàn)有的非藥物治療方式和認(rèn)知訓(xùn)練法進(jìn)行了分析研究;同時(shí)通過(guò)現(xiàn)有產(chǎn)品的調(diào)研與分析,總結(jié)出當(dāng)前產(chǎn)品的問(wèn)題點(diǎn),在改進(jìn)當(dāng)前產(chǎn)品問(wèn)題點(diǎn)的同時(shí)將各認(rèn)知訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)出易于輕度認(rèn)知障礙老年患者使用的產(chǎn)品。 

【文章來(lái)源】：天津美術(shù)學(xué)院天津市

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

MCI患者與正常人轉(zhuǎn)化為AD比率對(duì)照?qǐng)D

圖 2 不同效果對(duì)照?qǐng)D 可以看出，與不進(jìn)行干預(yù)相比，對(duì) MCI 患者進(jìn)行認(rèn)知干預(yù)，患者轉(zhuǎn)變?yōu)?AD 所得出對(duì) MCI 患者進(jìn)行認(rèn)知干預(yù)能有效的延緩老年癡呆的發(fā)生。的文獻(xiàn)分析總結(jié)中可以得出：（1）MCI 患者為 AD 的高發(fā)人群。（2）對(duì)于 MCI預(yù)訓(xùn)練能大大的降低 AD 的發(fā)病率。這一結(jié)論驗(yàn)證了筆者之前的想法，因此可點(diǎn)進(jìn)行更進(jìn)一步的研究。者訪談法需要掌握到患者最真實(shí)的情況、了解深層次的信息，筆者決定選用與患者關(guān)的親屬進(jìn)行訪談。通過(guò)筆者身邊患有輕度認(rèn)知障礙的老人以及他人介紹，找到訪談，在整理訪談內(nèi)容時(shí)發(fā)現(xiàn)，子女或家屬表述的信息有異曲同工之處，因的 5 位并通過(guò)建立人物模型的方式對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行摘錄，人物信息如下：

表 11 行為觀察與交流總結(jié)場(chǎng)景一觀察上午 9：30，老人們出現(xiàn)在肢體訓(xùn)練室，依據(jù)從遠(yuǎn)端到近端、從四干的原則跟著訓(xùn)練師進(jìn)行鍛煉。訓(xùn)練形式為間斷性訓(xùn)練，即每組訓(xùn)練完息大約 3 分鐘，再進(jìn)行下一組訓(xùn)練。總結(jié)1.訓(xùn)練過(guò)程中老人需要適當(dāng)?shù)姆潘膳c休息，這樣才不會(huì)使老人太疲而能更好的完成訓(xùn)練。2.每天進(jìn)行一定程度的肢體訓(xùn)練能培養(yǎng)老人的肢能力、改善肢體功能、鍛煉手腦協(xié)同作業(yè)的能力，這將有助于患者的認(rèn)知場(chǎng)景二觀察活動(dòng)室內(nèi)，幾位老年女性圍坐在桌前跟著老師學(xué)做手工。她們行為老師每做一步都需要較長(zhǎng)時(shí)間去完成；在老師教學(xué)的過(guò)程中，每個(gè)人做西都與老師教的不太一樣，老師發(fā)現(xiàn)不同后并沒(méi)有制止她們，而是讓她


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