發(fā)布時間：2021-08-05 10:26

　　隨著信息時代的到來,面對新的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革,對新工科實踐環(huán)節(jié)的建設提出了新的要求。STEM教育有機統(tǒng)一了知識的獲取、方法與工具的利用,推動了國內(nèi)外創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。STEM教育重視學校技術教育與工程教育相融合,讓學生不是簡單地累加科學、技術、工程與數(shù)學多學科知識,而是讓學生具有解決真實問題的能力,將科學知識、工程技術相融合。在高等教育中,實踐環(huán)節(jié)所占比重和作用越來越大,將企業(yè)工程項目加入到實踐教學環(huán)節(jié)中,會有效實現(xiàn)學校課程教學與企業(yè)實際生產(chǎn)的對接。以工業(yè)工程專業(yè)實踐教學改革為例,在基于STEM教育理念的實踐教學模式改革中形成了項目導入式、"角色扮演式"為導向的實踐教學模式,實現(xiàn)了理論與實踐一體化,推動了工程和技術教育改革。 

【文章來源】：機械設計. 2020,37(S2)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

實踐教學實施流程

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3323589