高等院校推進(jìn)專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué),是提升人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段,雙語(yǔ)教學(xué)雙重教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以合理的教學(xué)策略制定和執(zhí)行為基礎(chǔ),本文選取"工程流體力學(xué)"這一典型工科專業(yè)課程,分析高等院校工科專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀,同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師和學(xué)生雙方面的反饋,提出基于教與學(xué)融合方針的工科專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)的執(zhí)行策略,并探討如何將"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)模式有效融入雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程以提升課程教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：英語(yǔ)廣場(chǎng). 2020,(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 工程流體力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
2 基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的雙語(yǔ)教學(xué)中教與學(xué)融合策略
    2.1 教學(xué)資源
    2.2 教學(xué)方法
    2.3 課程考核方法
3 教學(xué)調(diào)查及反饋
4 教學(xué)反思及策略優(yōu)化
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]高校工科專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)研究與探討[J]. 蘇雅勤.  海外英語(yǔ). 2020(10)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建新型學(xué)習(xí)方式[J]. 谷昭霞.  教育. 2020(21)
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本文編號(hào)：3318163