基于思政元素嵌入方法踐行課程思政教育改革的探索——以工程力學(xué)緒論課堂為例
發(fā)布時(shí)間:2021-05-17 00:28
工程力學(xué)課程是大多數(shù)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,專(zhuān)業(yè)覆蓋面廣并且其理論在工程領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。文章基于課程自身特點(diǎn),以該課程緒論課堂為對(duì)象,以思政元素嵌入的方法對(duì)工程力學(xué)課程教學(xué)進(jìn)行探索改革,以達(dá)到踐行課程思政教育、全面提高人才培養(yǎng)能力的目標(biāo)。
【文章來(lái)源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(47)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、工程力學(xué)課程特點(diǎn)及緒論課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
(一)工程力學(xué)課程特點(diǎn)
(二)工程力學(xué)緒論課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1. 知識(shí)教育方面。
2. 思政教育方面。
二、思政元素發(fā)掘及課堂實(shí)施方案設(shè)計(jì)
三、課堂教學(xué)效果與特色
(一)課程知識(shí)講授方面
(二)思想政治教育方面
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]從“基建狂魔”到“交通強(qiáng)國(guó)”[J]. 本刊編輯部. 中國(guó)公路. 2019(19)
[2]工程力學(xué)課程建設(shè)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[J]. 高士武,楊曉林,楊亞平,趙偉東,郭曉菊,萬(wàn)朔. 教育教學(xué)論壇. 2019(30)
[3]工程力學(xué)“課程思政”的理論認(rèn)識(shí)與實(shí)踐路徑[J]. 張斌,宇曉明,胡朝斌,徐學(xué)忠. 教育現(xiàn)代化. 2019(56)
[4]“工程力學(xué)”課程建設(shè)的思考[J]. 趙慧明. 煤炭高等教育. 2006(04)
本文編號(hào):3190705
【文章來(lái)源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(47)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、工程力學(xué)課程特點(diǎn)及緒論課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
(一)工程力學(xué)課程特點(diǎn)
(二)工程力學(xué)緒論課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1. 知識(shí)教育方面。
2. 思政教育方面。
二、思政元素發(fā)掘及課堂實(shí)施方案設(shè)計(jì)
三、課堂教學(xué)效果與特色
(一)課程知識(shí)講授方面
(二)思想政治教育方面
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]從“基建狂魔”到“交通強(qiáng)國(guó)”[J]. 本刊編輯部. 中國(guó)公路. 2019(19)
[2]工程力學(xué)課程建設(shè)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[J]. 高士武,楊曉林,楊亞平,趙偉東,郭曉菊,萬(wàn)朔. 教育教學(xué)論壇. 2019(30)
[3]工程力學(xué)“課程思政”的理論認(rèn)識(shí)與實(shí)踐路徑[J]. 張斌,宇曉明,胡朝斌,徐學(xué)忠. 教育現(xiàn)代化. 2019(56)
[4]“工程力學(xué)”課程建設(shè)的思考[J]. 趙慧明. 煤炭高等教育. 2006(04)
本文編號(hào):3190705
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