隨著科學與信息技術(shù)的飛速發(fā)展,傳統(tǒng)的力學課堂和教學方法受到巨大沖擊,緊跟時代發(fā)展,改革本科力學教學方式迫在眉睫。以專業(yè)基礎(chǔ)課工程力學課程為例,指出課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位與重要性,總結(jié)了工程力學課程在傳統(tǒng)教學模式下教學實踐中存在的問題,簡述了基于學習通APP的交互式移動學習系統(tǒng)的課程構(gòu)建過程,提出"課堂教學+交互式移動學習系統(tǒng)運用"的混合式教學模式,并在課程結(jié)束后對學生進行滿意度調(diào)查和教學效果驗證,指出此種混合式教學模式的優(yōu)勢與弊端,以期為本科高校力學課程教學改革提供參考。 

【文章來源】：高等建筑教育. 2020,29(04)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、工程力學課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位與重要性
    (一)知識目標
    (二)能力目標
    (三)素質(zhì)目標
二、工程力學課程教與學中存在的問題
三、基于學習通的交互式移動學習系統(tǒng)的構(gòu)建與實踐
    (一)研究樣本概況
    (二)學習系統(tǒng)功能組成和課程構(gòu)建
        1．學習系統(tǒng)功能組成
        2．學習系統(tǒng)課程構(gòu)建
        3．教學實踐
四、系統(tǒng)實踐過程的學生滿意度調(diào)查和教學效果驗證
    (一)學生滿意度調(diào)查
    (二)教學效果驗證
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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