設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與工程建造創(chuàng)新融合的學(xué)科,《工程力學(xué)》作為設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的必修課程,在以往僅學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)種植管理的基礎(chǔ)上,引入該課程能夠使學(xué)生具備從事設(shè)施農(nóng)業(yè)的規(guī)劃與設(shè)計、建設(shè)與生產(chǎn)、經(jīng)營與管理的能力,從而培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高級園藝人才�！豆こ塘W(xué)》是一門理論性、系統(tǒng)性的課程,具有課程理論多、計算難、公式多、剛體變形抽象、不易理解等特點。為此,調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)工具、借助"互聯(lián)網(wǎng)+"的優(yōu)勢、融入實踐案例分析等措施,對《工程力學(xué)》的教學(xué)進(jìn)行了改革探索。 

【文章來源】：安徽農(nóng)學(xué)通報. 2020,26(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)模式
2 運用新技術(shù)、新方法，創(chuàng)新教學(xué)工具
3 充分借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢
4 融入典型案例，實踐檢驗理論
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]ADINA在工程力學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 華珍,王天錫,張緒貞,馬馳騁.  教育教學(xué)論壇. 2020(15)
[2]工程力學(xué)對分課堂探索與實踐[J]. 孫雙雙,李紅艷.  教育教學(xué)論壇. 2020(07)
[3]CAE仿真技術(shù)在工程力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 季維英,楚焱芳.  內(nèi)燃機與配件. 2020(01)
[4]微課——行走于工程力學(xué)教學(xué)改革中的精靈[J]. 馬建青,張光偉.  教育教學(xué)論壇. 2019(49)
[5]案例教學(xué)法在工程力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 楊少紅.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2018(23)
[6]“慕課”平臺在工程力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李茂輝.  山東化工. 2018(11)
[7]基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的工程力學(xué)教學(xué)改革的思考[J]. 朱盼盼.  現(xiàn)代物業(yè)(中旬刊). 2018(04)
[8]《工程力學(xué)》案例教學(xué)的探索和實踐[J]. 趙秋玲,張君華,劉芳.  教育教學(xué)論壇. 2017(43)



本文編號：3185634