我國(guó)高等工程教育改革發(fā)展已經(jīng)站在新的歷史起點(diǎn),工程教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系、相互支撐。該研究更新現(xiàn)有工程圖學(xué)教學(xué)方法及手段,面向機(jī)械類型專業(yè)學(xué)生及社會(huì)大眾,圍繞新工科教育的新理念、學(xué)科專業(yè)的新結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)的新模式、教育教學(xué)的新質(zhì)量、分類發(fā)展的新體系等內(nèi)容開展研究和實(shí)踐。發(fā)揮面授課程、在線課程及翻轉(zhuǎn)課堂及實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容豐富化、授課形式多樣化、實(shí)踐環(huán)節(jié)多元化,評(píng)價(jià)體系常態(tài)化。推進(jìn)信息技術(shù)與工程圖學(xué)教育的深度融合,創(chuàng)新工程圖學(xué)教育教學(xué)方法,提高教育效率和效果。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(38)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、前言
二、信息技術(shù)支持下在線課程發(fā)展現(xiàn)狀
    1. 教學(xué)內(nèi)容及模式有待突破，亟需促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。
    2. 支持服務(wù)尚顯薄弱，缺少實(shí)施個(gè)性化支持。
    3. 實(shí)踐環(huán)節(jié)及評(píng)價(jià)體系有待完善。
三、信息技術(shù)與工程圖學(xué)教育的融合機(jī)制
    1. 多元化在線課程的設(shè)計(jì)與管理。
    2. 虛實(shí)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué).
    3. 基于網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通訊學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法。
四、總結(jié)



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