教學團隊是專業(yè)人才培養(yǎng)和建設的基石與載體。本文以銀川能源學院化學工程與工藝專業(yè)教學團隊建設為例,提出了"教學-科研-生產"能力相結合的"三結合"建設策略。并從存在的問題、建設目標、建設策略、建設措施等3方面進行論述,該策略旨在提高教學團隊水平,服務于教學。 

【文章來源】：山東化工. 2020,49(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 團隊現(xiàn)狀與問題
    1.1 專業(yè)背景
    1.2 團隊現(xiàn)狀
    1.3 教學團隊建設中存在的問題
2 團隊建設目標
3 團隊建設策略
4 團隊建設措施
    4.1 教學能力
    4.2 科研能力
    4.3 工程實踐能力
    4.4 三結合策略
5 總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]雙一流背景下新建地方本科院校應用型教學團隊建設探索[J]. 賈雅瓊,尹艷清,俞斌.  中國教育技術裝備. 2017(06)
[2]基于“雙協(xié)同”的高校工科教學團隊建設策略——以北京聯(lián)合大學交通工程專業(yè)創(chuàng)新教學團隊為例[J]. 杜明芳,方建軍,浦劍濤,高宗余,楊曉玲.  高等建筑教育. 2014(05)
[3]加強教學團隊建設 打造化工品牌專業(yè)[J]. 房鼎業(yè),赫崇衡,許志美.  化工高等教育. 2010(03)



本文編號：3155120