從新工科背景下教材建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)入手,分析新工科專業(yè)教材應(yīng)具備的基本特征,并結(jié)合基于產(chǎn)學(xué)合作的新工科專業(yè)教材建設(shè)的探索與實(shí)踐,提出一條可行的新工科專業(yè)教材建設(shè)路徑。 

【文章來源】：計(jì)算機(jī)教育. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 新工科背景下教材建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)
    1.1 新工科專業(yè)尚未形成穩(wěn)定、完善的知識體系和教學(xué)內(nèi)容
    1.2 新工科專業(yè)教材尚未轉(zhuǎn)變教材編寫思路，更新教材建設(shè)理念
    1.3 傳統(tǒng)專業(yè)教材理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密，缺乏有效的實(shí)驗(yàn)環(huán)境支撐
    1.4 教師產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷不足，將技術(shù)發(fā)展優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教材內(nèi)容難度較大
2 新工科專業(yè)教材的基本特征
    2.1 時代性
    2.2 前沿性
    2.3 融合性
    2.4 開放性
    2.5 體系化
3 產(chǎn)學(xué)合作開展新工科專業(yè)教材建設(shè)的探索
    3.1 依托產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目開展新工科教材建設(shè)
    3.2 借助信息技術(shù)手段創(chuàng)新新工科教材出版途徑
    3.3 利用新工科校企合作平臺開展教材研發(fā)與推廣
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新工科教育改革視界下的教材建設(shè)思考[J]. 李輝.  現(xiàn)代教育管理. 2019(10)
[2]新工科建設(shè):強(qiáng)勢打造“卓越計(jì)劃”升級版[J]. 林健.  高等工程教育研究. 2017(03)
[3]加快發(fā)展和建設(shè)新工科 主動適應(yīng)和引領(lǐng)新經(jīng)濟(jì)[J]. 吳愛華,侯永峰,楊秋波,郝杰.  高等工程教育研究. 2017(01)
[4]互聯(lián)網(wǎng)時代教育出版新模式的思考與實(shí)踐[J]. 林金安,吳雪梅,趙曉媛,李光躍.  中國編輯. 2015(06)



本文編號：3113041