《人機(jī)工程學(xué)》是產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課,內(nèi)容較為繁雜,課時(shí)非常有限,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不夠深入,往往在實(shí)踐應(yīng)用中出現(xiàn)問(wèn)題,混合式教學(xué)模式將線上與線下聯(lián)系起來(lái),將自主學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)相結(jié)合,學(xué)習(xí)形式更靈活,學(xué)生理解知識(shí)更透徹,內(nèi)容掌握更牢固,可以為產(chǎn)品綜合設(shè)計(jì)中應(yīng)用人機(jī)工程學(xué)打下良好基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：綠色包裝. 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

《人機(jī)工程學(xué)》混合式教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于混合教學(xué)模式的設(shè)計(jì)類課程評(píng)價(jià)模式構(gòu)建研究——以《人機(jī)工程學(xué)》課程為例[J]. 陳文穎.  工業(yè)設(shè)計(jì). 2020(06)
[2]基于雨課堂的線上線下混合式教學(xué)模式研究與探索——以《人機(jī)工程學(xué)》課程為例[J]. 李浩,何一,高喜銀.  河北農(nóng)機(jī). 2020(05)
[3]設(shè)計(jì)理論課程多維交互教學(xué)模式研究――以《人機(jī)工程學(xué)》為例[J]. 劉昂.  工業(yè)設(shè)計(jì). 2019(11)
[4]產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)人機(jī)工程學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容和方法研究[J]. 郎麗娟.  設(shè)計(jì). 2019(15)
[5]APP技術(shù)在人機(jī)工程學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 匡紹龍.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2019(24)



本文編號(hào)：3030065