面臨新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新形勢、制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級新挑戰(zhàn)和加入國際實(shí)質(zhì)等效標(biāo)準(zhǔn)的新契機(jī),我國工程技術(shù)人才培養(yǎng)仍然存在偏重理科屬性、忽視工程倫理教育、隊(duì)伍建設(shè)待加強(qiáng)、產(chǎn)教融合不深入等問題。培養(yǎng)一流工程技術(shù)人才,需要優(yōu)化學(xué)科建設(shè)和專業(yè)集群的發(fā)展路徑,凸顯工程技術(shù)人才培養(yǎng)特色;回歸工程實(shí)踐本質(zhì)的內(nèi)容體系,加強(qiáng)卓越工程師培養(yǎng)的內(nèi)涵建設(shè);提升專業(yè)綜合能力,打造高水平師資隊(duì)伍;健全產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人機(jī)制,協(xié)調(diào)各方育人資源和力量。 

【文章來源】：國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、培養(yǎng)一流工程技術(shù)人才面臨的新形勢
    1. 新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的新期待
    2. 制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)型升級的新挑戰(zhàn)
    3. 加入工程教育實(shí)質(zhì)等效國際標(biāo)準(zhǔn)的新契機(jī)
二、培養(yǎng)一流工程技術(shù)人才面臨的關(guān)鍵問題
    1. 傳統(tǒng)工程教育偏重于學(xué)科屬性，跨學(xué)科集群發(fā)展需全面提升
    2. 工程倫理教育發(fā)展滯后，人才培養(yǎng)內(nèi)容體系亟需完善
    3. 教師專業(yè)綜合能力存在短板，高水平隊(duì)伍建設(shè)待加強(qiáng)
    4. 校企協(xié)同育人成效不彰，產(chǎn)教融合機(jī)制尚待完善
三、培養(yǎng)一流工程技術(shù)人才的路徑
    1. 優(yōu)化學(xué)科建設(shè)和專業(yè)集群發(fā)展路徑，凸顯工程技術(shù)人才培養(yǎng)特色
    2. 回歸工程實(shí)踐的內(nèi)容體系，加強(qiáng)卓越工程師培養(yǎng)內(nèi)涵建設(shè)
    3. 全面提升專業(yè)綜合能力，打造高水平師資隊(duì)伍
    4. 健全產(chǎn)教融合、校企協(xié)同機(jī)制，協(xié)調(diào)各方育人資源和力量


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]世界工程教育認(rèn)證的發(fā)展趨勢[J]. 楊永斌,李佩琳,劉曼君.  高等工程教育研究. 2019(05)
[2]以“新工科”建設(shè)引領(lǐng)高等教育創(chuàng)新變革[J]. 吳愛華,楊秋波,郝杰.  高等工程教育研究. 2019(01)
[3]推動高等工程教育向更高水平邁進(jìn)[J]. 瞿振元.  高等工程教育研究. 2017(01)



本文編號：3023781