文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化自信對我們的社會發(fā)展和民族偉大復(fù)興起著重要支柱和精神基因的作用。堅定文化自信和文化發(fā)展,是我們不斷前進的持久力量。海南自貿(mào)港的發(fā)展,離不開文化發(fā)展,同時也離不開代表年輕活力并發(fā)揚創(chuàng)新精神的海南校園文化發(fā)展。本文以校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品為研究對象,首先,在校園文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的大時代背景下,分析國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀,明確研究目的、意義和方法。其次,結(jié)合具體案例闡述校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的基本概念,并對海南大學(xué)校園文創(chuàng)潛在客群進行市場調(diào)研、市場定位、市場分析;明確海南大學(xué)校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的前期開發(fā)設(shè)計和后期營銷推廣。再次,分析具有代表性的校園文創(chuàng)產(chǎn)品實際應(yīng)用案例,歸納總結(jié)出校園文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計策略與設(shè)計原則,為海南大學(xué)校園文創(chuàng)的設(shè)計應(yīng)用提供方法論依據(jù)。再次,分析經(jīng)典案例探究校園文創(chuàng)產(chǎn)品線上多平臺運營和線下實體運營的營銷推廣模式,推動校園文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的多元化營銷。最后,分析海南大學(xué)校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品現(xiàn)狀,歸納海南大學(xué)校園文化資源,甄選提取設(shè)計創(chuàng)作元素,進行具體的設(shè)計應(yīng)用,拓寬現(xiàn)有營銷推廣模式。希望本文在海南大學(xué)校園文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計嘗試,能夠發(fā)揚海南大學(xué)的校園文化,提升“海大人”歸屬感及情... 

【文章來源】： 王敏 海南大學(xué)

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１?（Ｆｉｇ．?２－１）活動現(xiàn)場照片??

海南大學(xué)碩士學(xué)位論文??＃？?＃??圖２－２?（Ｆｉｇ．?２－２）?“博物奇趣”系列文創(chuàng)產(chǎn)品??圖片來源：ｈｔｔｐ：／／ｓｈ．?ｅａｓｔｄａｙ．?ｃｏｍ／ｍ／２０１８１０３０／ｕｌａｉｌｌ９４２６９２．?ｈｔｍｌ??２．?２校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品市場分析??在設(shè)計創(chuàng)作前，首先要弄清楚為誰設(shè)計的問題，有助于把握市場趨勢、了解消費??者喜好、消費者需求，從而完成前期的設(shè)計策劃，只有前期的設(shè)計策劃方向和定位把??握推確，才能更好的完成設(shè)計創(chuàng)作與設(shè)計實踐，完成整個產(chǎn)品體系的設(shè)計研發(fā)。??２．?２．?１市場調(diào)研??“為誰設(shè)計”是一切設(shè)計的前提，定位消費者群休，消費群體的市場調(diào)研信息??有利于引導(dǎo)設(shè)計思路、定位產(chǎn)品種類、進行設(shè)計創(chuàng)作。針對海南大學(xué)校園文化創(chuàng)意產(chǎn)??品的消費群體，定位出海商大學(xué)的在校師生、畢業(yè)校友、外來游客馬大類消費群體。??為更好的了解他們的喜好、需求、購買力、購買動機等，開展了《關(guān)于海南大學(xué)校園??文化創(chuàng)意產(chǎn)品的調(diào)研問卷》（問卷內(nèi)容見附錄），共１８個何題。??發(fā)給１８０名潛在消費者進行何卷調(diào)急收到１７７份有效問卷，男女比例基本持??平，調(diào)研對象位于２１－３０歲年齡段的人數(shù)占９４?１２％，整個消費群體趨于年輕化，在??校師生占５４．?９％，畢業(yè)校友占２５．?４９％，外來游客占７．?８４％，其他身份占１１．?７６％。４２．?１８％??的調(diào)研對象購買過此類產(chǎn)品，５２．９４％的調(diào)研對象有購實想法，只有５．?８８％的人群不想??購買。２０２０年由于疫情原因外來游客占比較少，隨魯海南島旅游市場的恢復(fù)和發(fā)展，??此類消費群體不容忽視。購買過校園文創(chuàng)產(chǎn)品和有意向購買的調(diào)研對象占比近９５％，??說明校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的購買客群多，市場空

海南大學(xué)碩士學(xué)位論文??，?、??／?．??姓名：王一?■??年齡：２２歲??身份：海南大學(xué)大三學(xué)生??Ｃｒ＾Ｔ］?性格：開朗、活潑、有趣、有品位??Ｈ?ｉ?ＩＩ?需求：追求時尚、新穎、有趣好玩的產(chǎn)品，傾向于在校使用??Ｉ?＾?＾?的辦公用品、生活用品等。??１?／??、?，??圖２－３?（Ｆｉｇ．?２－３）客戶畫像一圖片來源：作者繪制??客戶畫像二：畢業(yè)校友，如圖２－４所示，消費群體為海南大學(xué)的畢業(yè)校友，畢業(yè)??生對自己的母校都有深深的思念之情－此類消費群體基本已步入社會，工作穩(wěn)定，成??熟穩(wěn)重，他們更傾向予有紀(jì)念價值和收藏價值的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品，以寄托對母校深??厚的情感。大多數(shù)畢業(yè)校友們專ｉｋ有成，有一定積蓄，購買力強，具有紀(jì)念意義、選??材高桂、制作精美的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品更能夠打動他們。??／?．??姓名：趙然??年齡：３０歲??＾＼＞?身份：海南大學(xué)１２級畢業(yè)生??性格：成熟穩(wěn)重、事業(yè)有成、感恩、念舊??ＬＬＬ１ＵＪ?需求：對母校的歸屬感和對大學(xué)生活的懷念，傾向于有??一定紀(jì)念意義校園文化產(chǎn)品，或具有實用性的產(chǎn)品。１??畢業(yè)校友??？、?＃??圖２－４?（Ｆｉｇ．?２－４）客戶畫像二圖片來源：作者繪制??客戶畫像三：外來游客，如圖２－５所示，消費群體為來海南大學(xué)觀光旅游的外來??游客，購買力強且具有隨機性，此類消費群體更容易被富有當(dāng)?shù)靥厣幕�、校園文化??的創(chuàng)意產(chǎn)品所吸引，具有文化屬性的精美書簽、伴手禮等都具有文化價值和紀(jì)念價值，??是旅游留念和饋贈親友的不錯選擇＾????、??／?！??姓名：李子柒??年齡：２８歲??身份：來海南旅游的旅游愛好者??（７

【參考文獻】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)IP浪潮下的“博物館文創(chuàng)”[J]. 鄭曉芬.  商業(yè)文化. 2016(22)
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[4]高校品牌建設(shè)中的形象識別系統(tǒng)[J]. 李佳蔚.  現(xiàn)代教育管理. 2012(06)
[5]設(shè)計就是經(jīng)濟——臺灣創(chuàng)意文化商品的個體化轉(zhuǎn)向[J]. 李珊珊.  海峽科技與產(chǎn)業(yè). 2012(Z1)

博士論文
[1]北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)空間演化研究[D]. 黃斌.北京大學(xué) 2012

碩士論文
[1]高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)與研究[D]. 羅娟.蘇州大學(xué) 2016
[2]高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的情感化設(shè)計研究[D]. 高靜靜.大連工業(yè)大學(xué) 2016
[3]以高校形象識別系統(tǒng)為基礎(chǔ)的高校品牌文化建設(shè)研究[D]. 歐陽云.合肥工業(yè)大學(xué) 2014



本文編號：2996211