頭腦風(fēng)暴法在全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽“無碳小車”項目中的應(yīng)用
發(fā)布時間:2021-01-21 15:39
頭腦風(fēng)暴是激發(fā)創(chuàng)新思維的途徑之一,被廣泛運用于企業(yè)運營管理中。頭腦風(fēng)暴法以會議的形式,引導(dǎo)與會者圍繞某個中心議題暢所欲言,獨立發(fā)表自己的見解。將頭腦風(fēng)暴方法運用到全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽項目中,不僅可以幫助項目成員拓展思維,還可以培養(yǎng)成員的協(xié)作精神,有效提高項目效率。
【文章來源】:科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2020,33(09)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 頭腦風(fēng)暴法概述
2 頭腦風(fēng)暴法在全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽“無碳小車”項目中的應(yīng)用
2.1 軌跡設(shè)計
2.2 結(jié)構(gòu)設(shè)計
2.3 零件加工
2.4 總裝及調(diào)試
2.5 正式競賽
3 結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于圖式理論的英語閱讀頭腦風(fēng)暴應(yīng)用探究[J]. 張靖. 遼寧師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(02)
[2]談“頭腦風(fēng)暴法”在高;瘜W(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J]. 張燕,劉大勇,潘慶才. 廣東化工. 2012(01)
[3]頭腦風(fēng)暴法在英語寫作教學(xué)中的運用[J]. 牟敏. 甘肅教育. 2011(24)
[4]頭腦風(fēng)暴法與《牛津高中英語》課文教學(xué)探析[J]. 張麗華,張衛(wèi)紅. 中學(xué)英語之友(下旬). 2011(12)
[5]淺談頭腦風(fēng)暴法在初中科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 裴春花,詹士昌. 科學(xué)教育. 2011(06)
[6]美術(shù)課堂的頭腦風(fēng)暴[J]. 陸洵異. 學(xué)周刊. 2011(21)
[7]頭腦風(fēng)暴法在管理決策中的應(yīng)用[J]. 朱新林. 商場現(xiàn)代化. 2009(09)
[8]頭腦風(fēng)暴法在創(chuàng)造性決策中的應(yīng)用[J]. 胡斯另. 決策探索. 2004(10)
本文編號:2991431
【文章來源】:科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2020,33(09)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 頭腦風(fēng)暴法概述
2 頭腦風(fēng)暴法在全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽“無碳小車”項目中的應(yīng)用
2.1 軌跡設(shè)計
2.2 結(jié)構(gòu)設(shè)計
2.3 零件加工
2.4 總裝及調(diào)試
2.5 正式競賽
3 結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于圖式理論的英語閱讀頭腦風(fēng)暴應(yīng)用探究[J]. 張靖. 遼寧師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(02)
[2]談“頭腦風(fēng)暴法”在高;瘜W(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J]. 張燕,劉大勇,潘慶才. 廣東化工. 2012(01)
[3]頭腦風(fēng)暴法在英語寫作教學(xué)中的運用[J]. 牟敏. 甘肅教育. 2011(24)
[4]頭腦風(fēng)暴法與《牛津高中英語》課文教學(xué)探析[J]. 張麗華,張衛(wèi)紅. 中學(xué)英語之友(下旬). 2011(12)
[5]淺談頭腦風(fēng)暴法在初中科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 裴春花,詹士昌. 科學(xué)教育. 2011(06)
[6]美術(shù)課堂的頭腦風(fēng)暴[J]. 陸洵異. 學(xué)周刊. 2011(21)
[7]頭腦風(fēng)暴法在管理決策中的應(yīng)用[J]. 朱新林. 商場現(xiàn)代化. 2009(09)
[8]頭腦風(fēng)暴法在創(chuàng)造性決策中的應(yīng)用[J]. 胡斯另. 決策探索. 2004(10)
本文編號:2991431
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