伴隨著計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)的飛速發(fā)展,人們對(duì)公共空間中的展示要求越來越高,傳統(tǒng)的展示形式已無法滿足人們的需求。為了更多的吸引到人們的目光,將體感交互技術(shù)引入公共空間的展示應(yīng)用中,不僅能夠極大的豐富展現(xiàn)形式,而且也給觀展體驗(yàn)的創(chuàng)新提供了更多可能。本文以體感交互技術(shù)為支撐,在深入分析公共空間中體感交互展項(xiàng)的展示內(nèi)容、體感設(shè)備、互動(dòng)參與者、外部環(huán)境等基礎(chǔ)上,提出面向公共空間的體感交互設(shè)計(jì)方法和原則,具體內(nèi)容與成果如下:首先對(duì)體感交互以及應(yīng)用體感交互的公共空間進(jìn)行分析,深入解析體感交互在公共空間中的應(yīng)用目的、應(yīng)用特征及呈現(xiàn)形式,找出體感交互在公共空間中應(yīng)用的優(yōu)勢及其局限性,提出面向公共空間的體感交互層次化設(shè)計(jì)方法。該方法依據(jù)面向公共空間的體感交互的特征,將此類應(yīng)用設(shè)計(jì)的過程分為目標(biāo)層、功能層、交互層、表現(xiàn)層、技術(shù)實(shí)現(xiàn)五個(gè)層面,并對(duì)每個(gè)層面的設(shè)計(jì)要點(diǎn)進(jìn)行深入分析,提出對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則和方法。此方法有助于提高此類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作效率,提升制作效果,為今后設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)此類項(xiàng)目提供一個(gè)指導(dǎo)和參考。依據(jù)本文提出的層次化設(shè)計(jì)方法,分別針對(duì)“功能性”和“情感化”設(shè)計(jì)目標(biāo),設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了“奇妙萬圣節(jié)”、“神奇方塊”兩款面向公共空間的體感交互展項(xiàng),從展項(xiàng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)、用戶群體、應(yīng)用內(nèi)容、交互特征、呈現(xiàn)形式、應(yīng)用環(huán)境等角度出發(fā),提出了對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)流程方法,驗(yàn)證了本文提出的層次化設(shè)計(jì)方法的有效性和實(shí)用性。通過本課題的研究,提出了一種適用于公共空間體感交互的應(yīng)用設(shè)計(jì)方法,并針對(duì)不同目標(biāo)和內(nèi)容的互動(dòng)展項(xiàng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)實(shí)踐,對(duì)體感交互在公共空間中的應(yīng)用設(shè)計(jì)進(jìn)行了有益的探索。
【學(xué)位單位】：北京工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：TB47
【部分圖文】：

?通過利用體感所特有的交互新形式，結(jié)合游戲進(jìn)行營銷推廣，讓顧客在游戲的過??程中，無意識(shí)的主動(dòng)接收商品信息，以此達(dá)到商家的宣傳推廣目的（如圖２－５所??示）。??麵國??＿?２－４Ｍｋ§寫動(dòng)櫥食雇示?ＪＳ?２－５瓦動(dòng)游戲．展示??展覽展示空間中的體感交互??展覽展示空間一般指的是博物館、展覽館，或者各類展會(huì)現(xiàn)場，在前兩類展??示空間中，傳統(tǒng)展示通常采用“被動(dòng)式”展示形式，信息的傳遞往往是單向的，展??出內(nèi)容與觀者之間缺乏信息交流，容易使得觀眾感到枯燥。而體感交互的引入能??夠有效的消除傳統(tǒng)展示的枯燥乏味感，不僅豐富了展覽的外在形式，更使得展品??與觀者建立了?＾種動(dòng)態(tài)的內(nèi)在聯(lián)系，信息傳遞的方式從“被動(dòng)式”轉(zhuǎn)向了“交流式”，??極大的提升了展覽展示效果。尤其對(duì)于博物館、展覽館內(nèi)專業(yè)知識(shí)的普及有極大??的促進(jìn)作用（如圖２－６所示）。海洋館可以通過體感交互的形式生動(dòng)、快速的展??示深海魚類的品種、類別、特性等信息，使參觀者對(duì)深海魚類科普內(nèi)容的學(xué)習(xí)具??有良好的互動(dòng)性和更直觀的體驗(yàn)。另一種專職展示的空間，如美術(shù)館、藝術(shù)展，??往往通過不同類別

放置在此空間內(nèi)的互動(dòng)產(chǎn)品，往往具備多人參與的特性，并還互動(dòng)行??幽趣??圖２－８體感摩托＿１：動(dòng)游戲?圖２－９體感汽幸Ｓ：動(dòng)游戲??（２）非公共空間中的體感交互??家庭空間中的體感交互??體感互動(dòng)類產(chǎn)品在家庭內(nèi)非公共空間中的應(yīng)用一般是借助家庭體感游戲機(jī)。??最早有日本任天堂出品的Ｗｉｉ，此款游戲機(jī)首次將家庭娛樂與體感互動(dòng)的概念相??結(jié)合，使用戶在家庭環(huán)境下就能體驗(yàn)到三維互動(dòng)游戲的樂趣。此款游戲設(shè)備以單??人游戲?yàn)橹�，更加注處用戶的游戲沉浸感，但由于空間環(huán)境、目標(biāo)人群的限制，??此環(huán)境不適合多人游戲，因此，此類互動(dòng)應(yīng)用缺乏人與人之間的互動(dòng)樂趣。??教學(xué)空間中的體感交互??體感交互被應(yīng)用于教育教學(xué)場合，主要用作輔助學(xué)習(xí)。體感交互方式的引入??極大豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣性，教師采用寓教于樂的方式，讓學(xué)生在玩樂的同時(shí)，??也增長了知識(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升整體教學(xué)效率。目前，有學(xué)者將體感??交互應(yīng)用于英語情景式教學(xué)

第＿２章公共空間中體感交互的分析??第一選擇。放置在此空間內(nèi)的互動(dòng)產(chǎn)品，往往具備多人參與的特性，并還互動(dòng)行??幽趣??圖２－８體感摩托＿１：動(dòng)游戲?圖２－９體感汽幸Ｓ：動(dòng)游戲??（２）非公共空間中的體感交互??家庭空間中的體感交互??體感互動(dòng)類產(chǎn)品在家庭內(nèi)非公共空間中的應(yīng)用一般是借助家庭體感游戲機(jī)。??最早有日本任天堂出品的Ｗｉｉ，此款游戲機(jī)首次將家庭娛樂與體感互動(dòng)的概念相??結(jié)合，使用戶在家庭環(huán)境下就能體驗(yàn)到三維互動(dòng)游戲的樂趣。此款游戲設(shè)備以單??人游戲?yàn)橹�，更加注處用戶的游戲沉浸感，但由于空間環(huán)境、目標(biāo)人群的限制，??此環(huán)境不適合多人游戲，因此，此類互動(dòng)應(yīng)用缺乏人與人之間的互動(dòng)樂趣。??教學(xué)空間中的體感交互??體感交互被應(yīng)用于教育教學(xué)場合，主要用作輔助學(xué)習(xí)。體感交互方式的引入??極大豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣性，教師采用寓教于樂的方式，讓學(xué)生在玩樂的同時(shí)，??也增長了知識(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升整體教學(xué)效率。目前，有學(xué)者將體感??交互應(yīng)用于英語情景式教學(xué)
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2873948