【摘要】：高等工程教育的知識(shí)范疇涵蓋了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、工程學(xué)、藝術(shù)和人文學(xué)科,以及對這些知識(shí)領(lǐng)域極為重要的范例和認(rèn)知方法,這些知識(shí)是相互關(guān)聯(lián)的,并且可以整合成一個(gè)統(tǒng)一的知識(shí)體系。高等工程教育課程改革應(yīng)堅(jiān)持知識(shí)整體化教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、必修課程和選修課程、理論課程和實(shí)踐課程以及本專業(yè)課程和相關(guān)專業(yè)課程間的知識(shí)整體化,以培養(yǎng)學(xué)生思維的多維共通能力,進(jìn)而全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
[Abstract]:The scope of knowledge in higher engineering education covers natural sciences, social sciences, engineering, art and humanities, as well as examples and cognitive methods that are extremely important to these fields of knowledge, which are interrelated. And can be integrated into a unified knowledge system. The curriculum reform of higher engineering education should adhere to the idea of knowledge integration, realize the integration of basic courses and professional courses, compulsory courses and elective courses, theoretical courses and practical courses, as well as the integration of knowledge between the courses of this specialty and the courses of related specialties. In order to cultivate students' multi-dimensional common ability of thinking, and then cultivate and improve students' innovative and entrepreneurial ability in an all-round way.
【作者單位】： 遼寧科技大學(xué);
【基金】：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題“知識(shí)整體化課程體系改革的探索”(JG13DB079)
【分類號(hào)】：G642.3;TB-4

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4 樊恭p，

本文編號(hào)：2492882