本文選題：兒童 + 感覺(jué)統(tǒng)合��； 參考：《昆明理工大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：感覺(jué)統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程,沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合,大腦和身體都不能發(fā)展。感覺(jué)是人類認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)端,若感覺(jué)器官有缺陷,不僅會(huì)導(dǎo)致認(rèn)識(shí)世界的能力大大降低,甚至?xí)䦟?duì)生活造成非常嚴(yán)重的影響。兒童的感覺(jué)統(tǒng)合功能處在發(fā)展過(guò)程中,感覺(jué)統(tǒng)合能力是兒童認(rèn)識(shí)能力、社會(huì)性、身體和情感發(fā)展的基礎(chǔ),是每個(gè)兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必有的學(xué)習(xí)過(guò)程,兒童階段的教育是人一生中教育的起點(diǎn),早期教育的效果可以直接影響到孩子未來(lái)的成長(zhǎng)。隨著社會(huì)對(duì)學(xué)齡前教育的重視,越來(lái)越多的人開(kāi)始認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的必要性,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的產(chǎn)品設(shè)計(jì)也得到了一定程度的普及和重視。鑒于感覺(jué)統(tǒng)合能力對(duì)兒童發(fā)展的重要性,本文立足于感覺(jué)統(tǒng)合這一理論,總體論述了與感覺(jué)統(tǒng)合相關(guān)的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)和感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練兩個(gè)方面所包含的內(nèi)容,并為兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)品的設(shè)計(jì)奠定了理論基礎(chǔ)。本文首先結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合理論的發(fā)展及應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹,論述了感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的定義和發(fā)生感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因,給出了兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的評(píng)定方法,為以后的設(shè)計(jì)提供了規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。其次,對(duì)兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的影響要素進(jìn)行分析：第一,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、本體覺(jué)、前庭覺(jué)五個(gè)方面中的應(yīng)用,并結(jié)合相關(guān)實(shí)際案例加以論證；第二,分析了家庭對(duì)兒童在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中的重要性,以及兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練作為游戲方式存在的意義；第三,結(jié)合中西方教育的不同,對(duì)中西方兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)品進(jìn)行分析對(duì)比。再次,通過(guò)以上材料的分析,總結(jié)出了兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原則以及其所適用的環(huán)境,并且對(duì)兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練進(jìn)行評(píng)估。最后,根據(jù)以上理論的分析和總結(jié),擬定出符合我國(guó)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)及需求的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案,在設(shè)計(jì)中主要包括跳跳椅、秋千架、多功能座椅三款產(chǎn)品,希望兒童通過(guò)這些訓(xùn)練產(chǎn)晶,使他們的感覺(jué)統(tǒng)合能力得到提高,從而讓他們的身體和心理向更健康的方向發(fā)展。
[Abstract]:Sensory integration is a coordinated learning process between the brain and the body. Without sensory integration, neither the brain nor the body can develop. Sensation is the beginning of human understanding of the world. If the sensory organs are defective, it will not only lead to a great decline in the ability to understand the world, but also will have a very serious impact on life. The sensory integration function of children is in the process of development. Sensory integration ability is the basis of children's cognitive ability, social ability, physical and emotional development, and the learning process that every child must have in the process of growing up. The education of children is the starting point of education in life, and the effect of early education can directly affect the future growth of children. With the attention of the society to preschool education, more and more people begin to realize the necessity of sensory integration training for children, and the product design of sensory integration training has been popularized and paid attention to to a certain extent. In view of the importance of sensory integration ability to the development of children, this paper, based on the theory of sensory integration, discusses the two aspects of sensory integration disorder and sensory integration training, which are related to sensory integration. It also lays a theoretical foundation for the design of children's sensory integration training products. In this paper, the development and application of sensory integration theory are briefly introduced, and the definition of sensory integration disorder and the causes of sensory integration disorder are discussed. The evaluation method of sensory integration disorder in children is given, which provides a standard standard for future design. Secondly, the influence factors of children's sensory integration training are analyzed: first, the application of sensory integration training in vision, tactile, auditory, proprioceptive, vestibular sense, and combined with the relevant practical cases to demonstrate; second, the application of sensory integration training in visual, tactile, auditory, proprioceptive and vestibular awareness; second, This paper analyzes the importance of family to children in sensory integration training, and the significance of children's sensory integration training as a way of playing. Thirdly, combining the differences between Chinese and western education, The sensory integration training products of Chinese and western children were analyzed and compared. Thirdly, through the analysis of the above materials, this paper summarizes the design principles of the children's sensory integration training product and its applicable environment, and evaluates the children's sensory integration training. Finally, according to the analysis and summary of the above theory, the design scheme of the sensory integration training product, which conforms to the characteristics and needs of children's psychological development in our country, is drawn up. The design mainly includes jumping chair, swing frame, multi-function seat, etc. It is hoped that children can improve their sensory integration ability through these trainings, so that their physical and psychological development will be more healthy.
【學(xué)位授予單位】：昆明理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：TB472

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本文編號(hào)：1823568