本文選題：新工科　切入點：新范式　出處：《高等工程教育研究》2017年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：自2016年提出新工科建設(shè)后,從"復(fù)旦共識"、"天大行動"到"北京指南",教育部發(fā)布新工科項目,相繼成立了工科優(yōu)勢高校組、綜合性高校組、地方高校組,積極推進新工科建設(shè)工作。在總結(jié)過去多年工程教育改革探索與實踐的基礎(chǔ)上,參考新工科建設(shè)的研究和工程教育范式轉(zhuǎn)變的探索,本文試圖回答什么是新工科、為什么叫新工科等基本問題,探討新工科教育以及新工科教育范式;并根據(jù)以往工程教育改革實踐經(jīng)驗,以汕頭大學(xué)為例,提出新工科建設(shè)的技術(shù)路徑、組織實施方法,并討論了需要關(guān)注的問題。
[Abstract]:Since the construction of new engineering courses was proposed in 2016, from "Fudan consensus", "Tianda Action" to "Beijing Guide", the Ministry of Education has issued a new engineering program, and has successively set up the engineering superiority university group, the comprehensive university group, and the local university group. On the basis of summarizing the reform and practice of engineering education in the past years, and referring to the research of the construction of new engineering subject and the exploration of the paradigm change of engineering education, this paper attempts to answer what is the new engineering subject. Why is it called the new engineering subject and other basic problems, the new engineering education and the new engineering education paradigm are discussed, and according to the practical experience of the past engineering education reform, taking Shantou University as an example, the technical path of the new engineering course construction is put forward and the method of organizing and implementing the new engineering subject is put forward. The problems that need to be paid attention to are also discussed.
【作者單位】： 汕頭大學(xué);
【分類號】：G642;TB-4

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