發(fā)布時(shí)間：2017-11-09 19:26

  本文關(guān)鍵詞：綜合性大學(xué)工程訓(xùn)練模塊式選課方案的創(chuàng)建

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【摘要】：為滿足綜合性大學(xué)學(xué)生個(gè)性化工程訓(xùn)練需求,創(chuàng)建了階梯型多模塊工程訓(xùn)練選課方案。依托武漢大學(xué)電力行業(yè)優(yōu)勢,搭建大工程、大系統(tǒng)、全過程的具有先進(jìn)能源特色的、多學(xué)科交叉為特征的大工程認(rèn)知實(shí)訓(xùn)平臺,構(gòu)建新生引導(dǎo)性工程認(rèn)知課程,改善了工程實(shí)踐技能訓(xùn)練環(huán)境,以"機(jī)電綜合"模塊為建設(shè)龍頭,采用階梯型項(xiàng)目式個(gè)性化訓(xùn)練,實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行成效顯著。
【作者單位】： 武漢大學(xué)動(dòng)力與機(jī)械學(xué)院;
【基金】：湖北省教育廳實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革項(xiàng)目(JG2012003)
【分類號】：TB-4;G642
【正文快照】： 目前國際工程教育有兩大互認(rèn)體系,一個(gè)是以《華盛頓協(xié)議》為代表的工程教育互認(rèn)體系;另一個(gè)是以德國和法國為代表的歐洲大陸工程教育互認(rèn)體系。兩大體系雖有差別,但核心思想基本一致。不僅訓(xùn)練工程基礎(chǔ)知識、實(shí)踐能力,強(qiáng)調(diào)多學(xué)科知識融會貫通,而且注重工程責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識

【相似文獻(xiàn)】

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