本文關(guān)鍵詞：基于OBE視角的高等工程類專業(yè)教學(xué)改革研究

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【摘要】：隨著國際工程教育的不斷發(fā)展,我國逐漸將OBE理念引入高等工程類專業(yè)教學(xué)改革中,這有利于高等工程類專業(yè)理論與實踐課程的融合、傳遞以"學(xué)生為中心"的教育理念、新穎測評方式的投入使用和教師自身工程實踐能力的提升。OBE理念在指導(dǎo)高等工程類專業(yè)教學(xué)改革時,應(yīng)通過預(yù)測學(xué)習(xí)產(chǎn)出結(jié)果制定教學(xué)目標(biāo),圍繞"以學(xué)生為中心"的教育理念反向教學(xué)設(shè)計,構(gòu)建良性教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進模式,強調(diào)合理定位教學(xué)目標(biāo)的有效性學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 哈爾濱理工大學(xué)高教研究與教學(xué)質(zhì)量評估中心;溫州科技職業(yè)學(xué)院教務(wù)處;
【基金】：黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度專項課題(GJE1214010)
【分類號】：G642;TB-4
【正文快照】： 一、引言 OBE理念(Outcome-based Education)又稱為“成果導(dǎo)向教育”理念或“結(jié)果導(dǎo)向教育”理念,它興起于20世紀(jì)八九十年代的美國,繼而被國外諸多國家廣為推崇。所謂的OBE理念要求教師必須清楚他們的學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)達到什么樣的結(jié)果,然后尋找并設(shè)計適宜且有效的方法使他們達到

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2 劉e，

本文編號：1139046