本文關(guān)鍵詞：基于傳感技術(shù)的兒童自由玩耍中的交互設(shè)計(jì)創(chuàng)新

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【摘要】：目的深化對(duì)兒童的游戲認(rèn)識(shí)及探討如何提高兒童的游戲基本能力。方法基于玩游戲的再認(rèn)識(shí)和今昔兒童玩游戲的比較,立足于兒童物玩的交互體驗(yàn)分析,從交互設(shè)計(jì)的視角,提出了傳感技術(shù)在兒童自由玩耍中的創(chuàng)新應(yīng)用。結(jié)論兒童的游戲基本能力可以在"物玩"、"境游"、"人戲"的策略與媒介中提高,通過(guò)自由玩耍交互設(shè)計(jì)中基于傳感技術(shù)的輔助工具創(chuàng)新設(shè)計(jì),將加強(qiáng)兒童的交互體驗(yàn),促進(jìn)游戲基本能力的提高。
【作者單位】： 西南交通大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 兒童 玩游戲 自由玩耍 交互設(shè)計(jì) 傳感技術(shù)
【基金】：四川省教育廳人文社科重點(diǎn)研究基地四川景觀與游憩研究中心項(xiàng)目(JGYQ201437);四川省教育廳人文社科重點(diǎn)研究基地四川應(yīng)用心理學(xué)研究中心項(xiàng)目(CSXL-152219);四川省教育廳人文社科重點(diǎn)研究基地四川學(xué)前教育發(fā)展研究中心項(xiàng)目(CECER-2015-B11)
【分類(lèi)號(hào)】：TB47
【正文快照】： 越來(lái)越多的研究發(fā)現(xiàn),通過(guò)玩耍,兒童提升了創(chuàng)造、冒險(xiǎn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題、人際溝通、抗壓力、語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力,這些能力正是面對(duì)當(dāng)前世界最需要的能力[1]。有較多機(jī)會(huì)自由玩耍的孩子比沒(méi)有機(jī)會(huì)自由玩耍的孩子,在問(wèn)題解決能力上更優(yōu)秀;在體能表現(xiàn)上更靈活、更

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 馮鳴;包海默;李尚婕;劉雪飛;;以“親密育兒”理論為基礎(chǔ)的兒童玩具設(shè)計(jì)實(shí)踐[J];包裝工程;2013年08期

2 王瑋;;我國(guó)幼兒園室外游戲器材的創(chuàng)新設(shè)計(jì)[J];包裝工程;2015年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 武瀟葳;夏穎，

本文編號(hào)：1120788