本文關(guān)鍵詞：公共管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系探索

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【摘要】：通過高校個(gè)案調(diào)查發(fā)現(xiàn),與較為成熟的理工科實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同,當(dāng)前新興公共管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、承載體系、實(shí)驗(yàn)途徑、實(shí)施流程、實(shí)驗(yàn)保障與管理評(píng)價(jià)等方面面臨諸多問題。要形成用、研、學(xué)、教相統(tǒng)一的應(yīng)用性、特色化公共管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,必須圍繞問題、模塊、流程、角色、協(xié)同、保障6要素,明確應(yīng)用目標(biāo)分類導(dǎo)向、以學(xué)生為主優(yōu)化體系流程設(shè)置、加強(qiáng)專兼職實(shí)驗(yàn)人才隊(duì)伍建設(shè)。
【作者單位】： 山東工商學(xué)院公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 公共管理 實(shí)驗(yàn)體系 改進(jìn)對(duì)策
【基金】：山東工商學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目(S201153)
【分類號(hào)】：G642.4;C93-4
【正文快照】： 0引言實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)提高當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、分析解決問題能力、正確思維方法及嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng),促進(jìn)大學(xué)教育面向社會(huì)、知行合一、辦出特色辦出水平具有重大現(xiàn)實(shí)意義[1]。與技術(shù)取向濃厚的理工科實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同,公共管理學(xué)科作為新興交叉綜合學(xué)科,其實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨諸多障礙

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【相似文獻(xiàn)】

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