本文關(guān)鍵詞：從個體創(chuàng)造力到團(tuán)隊創(chuàng)造力:知識異質(zhì)性的影響

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【摘要】：基于團(tuán)隊創(chuàng)造力的構(gòu)成及認(rèn)知基礎(chǔ),編制中文遠(yuǎn)距聯(lián)想測驗(yàn)(CRAT)題項(xiàng),并在同一邏輯指導(dǎo)下設(shè)計團(tuán)隊創(chuàng)造力測量任務(wù),對226名大學(xué)三年級本科生開展實(shí)驗(yàn)研究,考察團(tuán)隊成員的知識異質(zhì)性與個體創(chuàng)造力對團(tuán)隊創(chuàng)造力的影響。結(jié)果表明:(1)在成員創(chuàng)造力水平相似的團(tuán)隊中,個體創(chuàng)造力與團(tuán)隊創(chuàng)造力之間關(guān)系不顯著。(2)團(tuán)隊成員的知識異質(zhì)性程度越高,團(tuán)隊創(chuàng)造力水平也越高。(3)知識異質(zhì)性與個體創(chuàng)造力之間存在顯著的交互作用,當(dāng)知識異質(zhì)性水平高時,個體創(chuàng)造力水平高的團(tuán)隊比個體創(chuàng)造力水平低的團(tuán)隊更具創(chuàng)造力;當(dāng)知識異質(zhì)性水平低時,個體創(chuàng)造力低的團(tuán)隊比個體創(chuàng)造力高的團(tuán)隊更具創(chuàng)造力。
【作者單位】： 浙江大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 個體創(chuàng)造力 知識異質(zhì)性 團(tuán)隊創(chuàng)造力
【基金】：國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助(71072117)
【分類號】：C936;F224
【正文快照】： 1引言為解決高復(fù)雜性問題,組織越來越傾向于采取團(tuán)隊式工作系統(tǒng),以整合跨領(lǐng)域的知識和技能,增加應(yīng)變與創(chuàng)新能力。在團(tuán)隊活動中,創(chuàng)造性想法往往發(fā)端于個體,然而這些想法會在團(tuán)隊討論中得到進(jìn)一步的分享與發(fā)展(Kurtzberg,2005)。因此,不能將團(tuán)隊創(chuàng)造力簡單等同于個體創(chuàng)造力。人

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本文編號：861938